學校德育工作的新思考

左德翠

摘要：德育是整個教育工作中的一個重要組成部分，從層面上看，數學跟德育沒有多大關系，實際上它們相互之間有著千絲萬縷的聯系。數學教學不僅僅教給技能技法，更注重的是德育滲透。利用課堂教學滲透德育教育，將學生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，激發學生的學習興趣。挖掘教材中的德育因素，主動地滲透德育教育。德育教育要與時俱進，增強時代感，培養學生高尚的品德和情操，使學生在美的享受中接受德育教育。

關鍵詞：教書育人 德育滲透? 一絲不茍 精益求精 愛國教育

俗話說“教書育人，德育居首”，這話一點也不假，是有一定的科學道理的，是從許多年教學實踐中總結出來的教學經驗。德育是整個教育教學工作中的一個重要組成部分，任何一門學科都離不開德育教育。

我的主教學科是數學，從層面上看，數學跟德育沒有多大關系，實際上它們相互之間有著千絲萬縷的聯系。所以說在數學教學中必須加強德育教育。數學教學不僅僅教給技能技法，更注重的是德育滲透。數學教師只有在教學中充分發揮藝術教育的德育功能，才無愧于“人類靈魂的工程師”。《小學數學課程標準》中指出：在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。。

利用課堂導入，滲透德育教育，將學生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，引起學生內心世界的共鳴，激發學生的學習興趣，使他們受到愛國主義教育。挖掘教材中的德育因素，主動地滲透德育教育。上課之前挖掘其中德育的材料，利用數學中豐富多彩的內容，對學生進行德育滲透。如：教學“樹上有15只鳥，飛走了6只，樹上還有幾只？”這樣的題目。把學生帶入欣賞自然、珍愛生命的教學情境，利用生活實踐和對大自然的感受鼓勵學生參與討論交流，使學生增強愛護環境意識的同時也增強了熱愛祖國大好河山的意識。數學技能訓練是培養和提高學生的智育水平、技能素質、文化修養和個性特長的重要形式。在解題技能訓練上，我嚴格要求學生全神貫注的思維訓練，以培養學生一絲不茍、精益求精的意志品質、互相幫助，取長補短，使他們學會了顧全大局、團結協作的學習精神、樹立集體主義觀念。培養他們熱愛祖國、熱愛傳統藝術的情感。把大自然的美和德育相結合，使學生在積極參與學習活動的同時受到啟迪和教育，真正做到寓教于樂，促進學生健康成長。

德育教育要與時俱進，增強時代感。進一步提高學生的德育素質，增強德育的針對性、實效性和主動性，使之更好地發揮學校德育工作的作用。在我將近三十年的數學教學工作中，作為小學數學學科的教師，更深深的認識到數學教育在提高學生德育與完善人的素質方面所具有的獨特作用。把德育寓于數學教學之中，努力做到把教書和育人緊密結合起來，是我在教學中最主要的任務和責任。

數學課是小學的一門基礎課，通過對學生進行系統，集中的數學教育，可以提高學生的計算能力和空間想象能力，豐富學生學習數學的情感，培養學生學習數學的興趣，激發學生的求知欲望和熱情，培養學生高尚的品德和情操，使學生在美的享受中接受教育，在不知不覺中受到高尚、健康的思想感情熏陶，把學生培養成全面發展和諧社會的新型人才。為了拓寬知識視野，對學生的身心健康和發展有著積極的作用。

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