關于情感教育在初中美術教學中的滲透研究

王燕

摘要：隨著當今社會時代不斷的發展，如今我國教育部門對藝術教育的重視程度也有了很高的提升。目前初中美術教育就是我國開展藝術教育中非常重要的一項環節，初中的美術教育就是藝術教育的基礎，所以在實際的初中美術教學過程中，應當加強教師對美術教育基本功的重視程度，加強情感教育在美術教學中的有效滲透，使得這樣的教育形式能夠在初中美術教學中得到很好的發展，并且還能夠提升當代初中生美術能力。因此本文就針對當前情感教育在美術教學中有效的滲透展開深入的研究與探索。

關鍵詞：情感教育;美術教學;滲透

引言

美術教育是當前開展藝術教育中非常重要的一項環節，因此目前初中美術教師需要充分的意識到美術教育的重要性。相對比以往傳統的教學形式來講，基本上都是注重培養學生的基本功，這樣的教學理念無法很好的提升學生的美術能力。而現階段隨著我國教育改革不斷的深入和推動，在初中階段的美術教學中融入情感教育具有良好的積極促進作用。而且情感教育在一定程度上可以加強美術教師的思維能力和想象能力得到有效的提升，那么進一步就可以促進學生能夠深入的了解和體會美術的魅力。

一、在初中美術教學中滲透情感教育的重要性

目前初中階段的學生不僅是身體健康成長的階段，也是學生情感發展的關鍵時期。由于此階段中學生的情感相對來講并不是很穩定，而且教師在進行教學的過程中，需要加強對學生進行情感方向上的引導，進而使得學生具有良好的情感理念。現如今的美術教學是目前初中階段中非常重要的一門學科，所以說在初中美術教學中融入情感教育是非常重要的。同時在美術教學學科中加強深入情感教育的滲透，能夠發掘學生內在的情感品質，再加上情感教育是將美術教育和德育教育進行充分結合的一種非常重要的教學形式，可以在很大的程度上培養學生能夠成為新時代下重點需要的人才。此外，美術教育本身就就是一門藝術教育，而且藝術和情感也是具有密切聯系的，由于美術是情感寄托的一種外在的形式，所以在當前的初中美術教學中滲透情感教育是必要的，可以促使學生對美術藝術深層的理解。

二、目前初中美術情感教育滲透的問題

（一）教師對于情感教育認知不足

目前初中美術教學中，多數的教師沒有意識到情感教育的重要性，并且隨著我國教育部門對初中美術教學的具體要求來看，部分教師在美術課堂教學中所采用的美術教學方式在一定程度上缺少情感教育滲透，而且在初中階段的美術教學過程中，教師注重的是美術的技巧以及美術理論教學。雖然說這樣的教學形式能夠在一定程度上提升學生的美術能力，但是在這樣的教學形式下，長久以來會使得學生不具有良好的美術素養和美術審美能力。另外，很多教師采用的教學方式相對來說也是比較枯燥無趣，尤其是在具體的美術教學過程中，一些教師完全是通過自身向學生演示，在要求學生按照此來進行演練，在這樣的教學方式下不能很好的提升學生的積極性。

（二）教師對情感教育理解程度不足

隨著時代的發展，初中美術教師已經充分的意識到了傳統教學形式的弊端，因此教師逐漸的將情感教育融入到美術教學中，但是往往卻是沒能取得良好的教學成效，其主要的因素就是教師對情感教育滲透沒有做到充分的理解。因此在美術教學過程中，多數的教師在開展滲透情感教育的過程中比較盲目，在教學中無法有效抓住滲透情感教育的時機，進而導致了教學效果逐漸的下滑，未能得到有效的發展。另外，就是一些教師在開展情感教育滲透時，將其局限于教學課堂中，從而也就很難提升學生的美術能力。

三、如何在美術教學中有效的滲透情感教育

（一）教師需要注重情感教育

在當前初中階段的美術教學中，教師是初中美術教學中重要的主導者，因此只有教師充分的注重和開展情感教育滲透，才能夠在初中的美術教學中得到有效的滲透。并且在實際具體的教學過程中，首要的任務就是需要教師具備良好的情感，主要體現在對于美術的熱愛，因此需要通過這樣的熱愛去充分的感染學生，逐漸的點燃當代初中生學習美術的熱情。除此之外，教師還需要對美術教學進行深入的研究與探索，促進情感教育變得更加全面，不再重視美術的基本功教學，從而使得初中階段的美術教學效果能夠得到有效的提升。

（二）為學生創設豐富的情感目標

目前初中階段中的學生具有不同的思想與情感，所以在當前的美術教學中，教師應當適當去點評學生以及學生的作品，同時還需要深入了解每個學生的思想變化以及心理個性，基于此進行的評價對于學生而言具有積極的意義，反之不提倡對學生進行表面的點評和判斷，這樣只會加深學生負面的影響。因此在初中美術教學中為學生設立豐富的情感教育目標，但是由于情感教育不同于其他教學形式，所以針對情感教育來講很難設立科學有效的教學目標。因此，在當前初中美術教學中，教師需要根據每個學生不同的情感和思想進行設立情感教育目標，只有這樣才能夠培養學生逐漸成為思想成熟以及具有豐富情感的美術人才。

（三）注重互動教學向學生滲透情感

教師是初中階段美術課堂教學的主要因素，所以目前教師在開展美術教學的過程中，應當注重互動教學的形式來向學生滲透情感教育。在實際的美術課堂教學中，應當加強學生演練教學形式，并且與學生進行有效的互動，從而加深學生對美術的深入理解，進一步調整美術教學的方式，以此來促進初中階段美術教學的效果。另外，教師在互動教學形式中，需要加強對學生情感教育的有效的滲透，并且在很大的程度上提升學生對美術學習的興趣與積極性。

結束語

綜上所述，在新時代發展下，我國注重的是藝術教育，而且在現階段的初中美術教育中開展藝術教育并滲透情感教育非常的重要，對于學生而言同時也是具有一定的積極促進作用和意義。同時教師在實際的教學過程中，需要充分的結合實際生活向學生傳遞情感，從而使得學生在一定程度上成為能夠完全符合時代發展需求的美術人才。

參考文獻

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