如何打造高中語文趣味高效課堂

李紅菊

摘要：隨著社會的發展，經濟和科技的發展速度提升，人們越來越意識到回歸國學的重要性。中國是有著五千年歷史的文化大國，重拾國學是為了重新感知和認識我國的優秀傳統文化，語文課的作用就尤為明顯。高中語文的學習是學生學習語文的關鍵時期，傳統的語文課堂顯然不能適應時代發展和教育改革的要求，打造高效的高中語文課堂，是我們要關注的重點。

關鍵詞：高中語文；現狀；高效課堂；對策

1高中語文課堂現狀分析

（1）傳統的語文課堂模式。很多高中在語文課堂教學方面仍然保持著傳統的模式。所謂傳統的教學模式就是老師講，學生聽，學生的思維力和創造力被長束縛。語文課上單調枯燥的講解，學生很少的發言權和參與度，導致學生的注意力難以集中，思維活躍度也非常有限。語文學科本來就是一個對學生思維和思考主動性都要求很高的學科，這樣的低參與度的課堂是很難讓學生提起興趣的。沒有學習語文的興趣，學生就沒有長期學習下去并認真積累的信心。

（2）學生基礎差異大，教學難度增加。九年義務教育的普及，讓國民的受教育程度提升，但是也存在著，高中階段的學生基礎差異大的問題。學生在自己初中時的院校學習強度和教學方法都不一樣，就導致學生的語文基礎參差不齊，甚至相差很大。學生到了高中階段要適應新的老師，新的課程強度也逐漸加大，再加上語文這個科目的特性，沒有前期的長久積累，是沒有辦法在短期內達到良好的學習效果的。老師是面向全班教學的，只能根據大部分同學的水平確定教課進度和作業難度，這就會有很多底子不好的同學難以跟上學習進度，從初中就薄弱的科目，在高中這個時間緊任務重的特殊學習時期就更難以追趕上來。

（3）課堂效率低。傳統的板書模式是不能夠適應高中語文學習的高強度和難度的，由于三年后的高考，學生的學習時間非常緊張，課堂的效率就直接影響到學生的學習效果和掌握的知識量。板書耗費的時間過長，所傳播的內容十分有限，學生的知識面不能得到很好的擴展，培養語文素養的目標也就很難保證實現。

2打造高效課堂的對策分析

（1）傳統課堂和新式課堂模式相結合。傳統課堂不能摒棄，因為對于初入高中的學生來說，初高中語文知識的銜接是至關重要的，在這個過渡時期，老師的講解就非常關鍵，這是我們需要堅持的傳統課堂模式中的一點，況且學生分析和理解文章的能力不是與生俱來的，是需要老師的不斷引導和專業指導以不斷進步的。新型課堂模式強調教師主導，學生主體，尊重學生學習的主體地位。通過教師恰當的引導，學生的主動質疑、探究來完成學習目標。這樣的教學模式可以鼓勵學生充分發揮自己的自主性和創造力，在師生互動中高效學習，從而提升課堂效率。

（2）熟練運用多媒體教學。多媒體在教學領域的應用是科技帶給教育的福利。多媒體有非常強大的知識傳播和承載力，通過文字、、圖片、音頻、視頻的形式，形象直觀地向學生展示所學內容，在有限的課堂時間內傳授給學生足夠多的知識，拓展學生的視野，提升學生的語文素養和對語文的學習興趣。老師們要主動去學習多媒體的備課技巧，學會如何進行信息檢索和選擇，用最佳的編排方式，最直觀的展示，讓學生對新知識中的重點印象深刻，對已學過的知識記憶猶新。還有一點要注意的是，用多媒體教學打造高效課堂的關鍵，就是老師要學會掌握好課堂節奏，多媒體是一閃而過的，不像板書那樣，學生可以隨時回顧。語文這個科目的知識點龐雜瑣碎，所以老師在用多媒體上課的時候要關注學生的課堂反饋，避免速度太快，知識一帶而過，還要將知識重點標注明顯，讓學生一目了然。

（3）因材施教。每個學生都是獨立的個體，高中階段的學習進入到身體和智力的高速發展時期，這就要求老師在學生身上投入更多的精力，更細心的去關注，去溝通。學生對語文學習的興趣和能力都是各不相同的，老師要做的工作就是，掌握每個學生的學習情況，在課堂教學時給予針對性的建議和指導。課下跟進學生的學習情況，對學生提出的問題耐心解答。還可以在班級組成語文學習小組，讓語文成績較好的同學帶領暫時落后的學生一起學習，同學之間的互相幫助有利于營造良好的學習氛圍，在教與學的互助關系中，學生自身也受益良多。

（4）建立科學的評價機制。高中時期是學生學習生涯的關鍵期，經過初中三年的語文學習，學生已經能夠掌握一定的語文學習技巧和方法，但是高中的語文學習是要最終面向高考的。分數固然重要，學生學習過程中表現出來的認真態度和探索精神也是非常值得肯定和鼓勵的。

課程改革和素質教育正在不斷推行，高校的語文課堂必須落到實踐中去。語文是一門需要日積月累和長期沉淀才能學好的科目，這一門課承擔著重溫國學，提升學生國學素養的重大使命。高中時期的語文學習又是學生語文學習生涯的關鍵期，學校、老師和學生三方都要給予高度重視，并互相配合。但是關鍵還是在于在課堂一線和教師，教師的素養和能力直接決定了課堂效率。教師可以通過科學的教育教學模式，創新教學模式和方式，充分調動學生學習的積極性，讓學生在學習中找到適合自己的學習模式，提高自身的語文素養，感受中國文化的魅力，真正成為振興國學的一份子。

參考文獻

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