興趣教學法在小學音樂課堂教學中的應用

陳誠

摘要：在新時代素質教育在全國范圍內開展的背景下，學校對于學生綜合素質的發展愈發重視。音樂能夠陶冶學生的情操，發展學生的德育素養，對于學生的成長有著極大的幫助，受到了學校的重視。如何提高音樂課堂的教學質量，發展學生的音樂素養，成為了學校與教師需要探索的問題。

關鍵詞：興趣;小學音樂;音樂素養

引言：音樂能夠陶冶情操，將美好的情感帶給學生，引導學生熱愛生活，積極向上。在小學音樂教學中，應用興趣教學法來培養學生對于音樂的興趣，讓學生能夠對音樂提起興趣，主動地去學習音樂，感受音樂，對于學生音樂素養以及綜合素質的發展有著重要的作用。作為教師，應當提起足夠的重視，應用興趣教學法為學生構建一座優秀的小學音樂課堂。

1 結合信息技術，創設音樂教學情境

在應用興趣教學法開展小學音樂教學時，為學生進行音樂情境的創設能夠有效地激發學生對音樂的興趣，但是，音樂教學是比較抽象的，許多學生難以通過情境來學習與感受音樂，影響了學生自身音樂素養的發展。信息技術能夠為學生展現豐富多彩的圖文影像，能夠有效地吸引學生的注意力，若是教師能夠結合信息技術進行教學情境的創設，引導學生在情境中進行音樂的學習，那么就能夠在激發學生學習興趣的同時以信息技術中的圖像為引導，引導學生主動地進行探索與感受，促進學生音樂素養的發展。例如，在學習《草原就是我的家》時，教師在教學前可以搜集關于蒙古族以及草原的相關圖文資料，著重搜集與歌詞有關的畫面，“騎上小紅馬”等，在課堂上教師可以先對學生進行提問，“在你的印象里，大草原應該是什么樣的？”“你認為在草原上生活的人們應該是怎樣的？”引導學生進行討論，在課堂內營造出積極的氛圍，隨后，教師通過多媒體為學生展示與《草原就是我的家》歌詞相關的圖片，為學生介紹大草原上的風土人情，滿足學生的好奇心，激發學生學習的興趣，讓學生能夠更加直觀地感受“藍藍天空飛彩霞”、“草原就是我的家”等歌詞所代表的意象，在學生的腦海中能夠浮現出歌詞唱出的畫面，使得學生能夠感受到音樂中蘊含的情感，加深學生對音樂的理解，最終促進學生音樂素養的發展。

2 組織課堂活動，調動學生的積極性

在傳統的小學音樂課堂中，教師沿用了其它學科的教學方式，在課堂上教導學生如何唱歌，為學生灌輸音樂知識，學生在課堂上缺乏自主學習的空間，難以感受音樂中蘊含的情感，同時也缺乏對音樂的學習興趣，不愿主動去學習音樂知識。這對學生音樂素養的發展是不利的。作為教師，應當嘗試著在課堂上引導學生感受音樂，調動學生的積極性，從而激發學生學習音樂的興趣，促進學生音樂素養的發展。組織開展課堂活動，通過活動加強與學生之間的互動，能夠有效地調動學生的積極性，激發學生的興趣，作為教師，應當提起重視。例如，在學習《讓我們手拉手》時，教師可以將學生進行分組，組織學生開展活動，先帶領學生學習歌曲，在第二遍學習歌曲時，教師對學生小組進行引導，“聽完歌曲后，你們的心情是怎樣的？”讓小組內的學生就自己的心情進行討論，教師接下來引導學生結合歌詞歌曲以小組為單位進行動作的創編，讓學生小組自己創造動作，建立起小組內的集體舞蹈。教師再引導學生以小組為單位展開競賽活動，比一比哪一個小組的舞蹈和歌唱是最好的，讓音樂課堂變得生動有趣，從而調動學生的積極性，使得學生能夠積極地參與到音樂的學習之中，主動深入學習音樂，探索音樂，最終加深學生對音樂的認知，促進學生音樂素養的發展。

3 開展游戲教學，引導學生沉浸其中

在小學階段，學生天性活潑好動，擁有無窮的探索欲望，會經常性地主動展開探索，對于這一階段的學生來說，游戲是最受他們歡迎的東西。若是教師能夠在小學音樂課堂內開展游戲教學，為學生設計音樂游戲，結合游戲引導學生去學習音樂，就能夠有效地激發學生的興趣，使得學生能夠踴躍地參與到游戲之中，并在參與游戲的過程中受到音樂潛移默化的影響，掌握音樂知識，最終促進學生音樂素養的發展。作為教師，要提起足夠的重視。例如，在學習《小蜜蜂》時，教師在課堂上可以逐步對學生進行引導，“小蜜蜂飛的時候是什么樣子的？”為學生確定下來小蜜蜂飛的動作，隨后教師為學生分別確定“不傷害”、“采花蜜”、“飛回蜂房”確定好動作，帶領學生做游戲，教師在臺上為學生唱《小蜜蜂》，學生在聽到關鍵歌詞“嗡嗡嗡”、“不傷害”、“采花蜜”？“飛回蜂房”等的時候就要做出之前確定好的動作，將動作與歌詞串聯起來，教師還可以讓學生唱歌，教師在前面做動作，激發學生的興趣，使得學生能夠踴躍地參與到游戲之中，在游戲的過程中逐步掌握音樂，加深自身對音樂知識的理解，促進學生音樂素養的發展。

結語：興趣是最好的老師，在小學音樂課堂中，培養學生對音樂的學習興趣能夠幫助學生堅持學習音樂，對于學生的音樂學習基礎有著極大的幫助。在時代不斷發展的今天，作為教師，應當與時俱進，積極地探索新的音樂課堂教學方法，不斷完善興趣教學法在音樂課堂中的應用，讓學生能夠愛上音樂，幫助學生打下更加夯實的基礎。

參考文獻：

[1] 趙成楠.淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].課程教育研究，2018（02）.

（作者單位：成都市龍祥路小學）