互聯網背景下初中生德育教育策略探究

史虹懋

摘要：隨著教育事業的不斷發展，現在每個學校都在力求對學生做好社會主義價值觀的培育與實踐，只有做好德育教育工作才能讓學生在學習過程中養成良好的行為觀念和價值觀念，才能真正意義上實現學生的全面發展。尤其是現在在信息技術不斷發展的背景下，學校應該與時俱進的，將互聯網德育教育進行有效結合，營造一個良好的“互聯網+教育”的德育工作環境，以保證初中德育教育工作的高效開展。

關鍵詞：互聯網背景下;初中生;德育教育

1 互聯網背景給初中德育教育工作帶來的便利條件

隨著互聯網在教育中的不斷滲寵，給德育教育工作帶來了極大的便利條件。在日常班級管理過程中，班主任教師就可以運用互聯網中的豐富信息來開展德育教育活動，通過增加德育教育內容能夠有效地吸引學生的注意力，讓學生通過這些豐富的德育教育信息可以更好地吸收德育教育知識，形成良好的價值觀念，以保證德育教育工作的高效開展。互聯網具有信息快速傳播的特點，在初中德育教育工作過程中，教師運用互聯網的這個特點，進行德育教育信息的傳播，促使學生在課下能夠隨時地進行德育知識的汲取。同時也方便家長隨時了解學生的德育教育情況。除此以外，通過互聯網還能夠實現教師學生與教師的異地溝通，不用與教師面對面的交流，更容易讓學生打開心扉，方便教師及時地了解學生的情況，為高效的開展德育教育工作打下良好的基礎。

2 互聯網背景下初中生德育教育策略

2.1 利用互聯網加強學生與教師之間的溝通

在初中德育教育工作過程中，教師只有與學生進行有效地溝通，才能及時地發現學生在日常學習生活中所出現的問題，也只有這樣才能讓教師對學生進行針對性的指導，讓德育教育工作得到更高效的落實。但是由于初中學生正處于青春期，此時他們的內心極度敏感，如果教師直接與他們面對面地進行溝通，可能他們很難打開心扉暢所欲言的與教師進行交流。面對這樣的情況，教師就可以轉變溝通策略，運用互聯網通過微信、QQ等形式與學生進行溝通。這樣的溝通不用讓學生直接面對教師，更容易讓學生在交流過程中打開自己的心扉，把自己內心的想法說出來，讓教師能夠明確地知道影響學生日常學習生活的問題是什么。在后期德育教育過程中，能夠對學生進行針對性的引導，讓學生能夠形成正確的價值觀念，為今后德育工作的高校開展打下良好的基礎。

2.2 為學生創設良好的德育教育環境

隨著互聯網在初中教學中的不斷滲透，給德育教育工作的高效開展帶來了很多便利條件。因為初中學生心理發育還不夠成熟他們很容易受到學習環境的影響，因此在初中德育教育過程中，教師就需要科學合理地運用信息技術為學生營造一個良好的德育教育環境，以達到潛移默化地影響學生，讓學生不斷升華自身人格的目的。例如，在初中日常德育教育工作過程中，班主任教師就可以運用信息技術創設班級微信公眾號，在微信公眾號中分享一些相關的德育信息以及班級學生在日常學習生活中一些良好的表現，讓學生和家長通過互聯網就可以觀看到相關的德育信息以及學生日常在學校的行為表現，這樣不僅加快了德育信息的傳播，還給予了學生在日常學習生活中養成良好行為習慣的動力。同時教師還可以要求學生與家長在觀看完教師分享的德育內容以后，及時地進行發言交流，以此逐步的拉近教師家長與學生之間的關系，提高學生對待教師的信任感，讓班主任教師的德育教育工作能夠得到更順利的開展。

2.3 利用互聯網中的豐富信息，增強學生的素質培養

互聯網擁有著豐富的信息資源，在初中班主任德育教育工作過程中，教師科學合理的運用互聯網中所包含的信息資源，能夠有效地拓展學生的視野，增長學生的見識。同時，互聯網中還有很多新奇的內容，可以讓學生的注意力得到有效地吸引。教師在實施德育教育工作過程中，就可以科學合理的運用互聯網中的豐富信息來輔助德育工作的高效開展。例如，班主任教師在給學生進行尊老愛幼的德育知識傳授時，如果教師只是干巴巴的給學生講述要怎么做，為什么要這么做，就很難讓學生對德育知識提起相應的興趣，也很難通過教師的講述樹立良好的行為價值觀念。因此在德育教育過程中，教師就可以科學合理地運用信息技術為學生播放一些我國古人尊老愛幼的典故以及現在網絡上比較熱門的尊老愛幼事例。通過這些故事和真實事例的觀看，能夠讓學生自行的體會到尊老愛幼的價值觀念，并讓這個價值觀念深透學生的心靈，讓學生能夠更好地繼承和發揚我國中華民族精神，以此有效地保證德育教育工作的高效開展。

3 結語

總而言之，在初中德育教育工作過程中互聯網地滲透給初中德育教育工作帶來了非常大的便利條件。但是教師在使用互聯網過程中也需要注重適時適量的使用，避免出現物必其反的現象。除此以外，教師還需要對德育教育工作方式進行不斷地優化與創新，讓互聯網在德育教育工作過程中能夠發揮出更大的作用，學生能夠在初中階段樹立積極向上的價值觀念，朝著自己的夢想不斷地奮斗，盡情地揮灑青春的熱血，為學生今后更加美好的未來打下良好的基礎。

參考文獻：

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[3] 劉虹谷.論互聯網背景下中小學德育工作的開展[J].遼寧教育，2002（10）.

（作者單位：新疆喀什地區澤普縣第四中學）