如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

岑何興

摘 要：學校安排小學音樂課堂的合唱教學，為了實現其有效性，音樂教師的助力不可或缺。首先需要選擇合適的教學內容，可以從小學生的興趣關注點提取，其次就是教師自身進行教學方法的改善，為教學計劃的開展提供豐富的活動。另外，為了保證合唱教學學生們的學習質量，注重培養學生之間的合作意識也很有必要，為了能夠讓教學效果提升，教師也要適當安排實踐活動，從學生的表現中找出問題所在。

關鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性

引言：

小學音樂課堂是為學生藝術技能提升而設置的，期望能夠在學習音樂的過程中提升藝術品鑒能力，實現身心的雙重發展。在小學音樂課堂中開展合唱教學，有助于培養學生之間的團結協作，讓學生們共同感受音樂中所蘊含的情感表達，為了實現這個目標，促進課堂教學的有效性是小學音樂教師所應當關注的問題，同時實施有效措施。

一、從學生興趣出發，尋找合適的教學內容

小學階段的學生容易受到新事物的吸引，一旦這些新事物是他們感興趣的，就有可能使其堅持下去，持續進行相關活動。因此，只有從學生興趣出發，利用新事物的吸引力，從而促進合唱教學效率提升。首先就是尋找到小學生的興趣點，唱歌是一件充滿情緒情感的事件，假如選擇旋律優美動聽的歌曲，自然會使人心情愉悅，這對于小學生而言效果更好。他們對節奏的掌握也許不太熟練，但是這并不妨礙繼續學習的動力，因此，所選的合唱內容可以是一些節奏性強的歌曲，能夠激發學生們學習的欲望。比如花城版小學音樂課本一年級上冊《新年好》就是一首旋律歡快的歌曲，教師選取這首歌進行合唱教學，同時配上新年之際氛圍，讓同學們通過歌曲表達自己的喜悅之情，另外，新年是一個團圓的節日，合唱又是一項集體活動，因此，在合唱狀態下學生們更能感受到新年的喜悅。

二、教師改善教學方法，提供豐富的教學活動

雖說是合唱教學，但并不一定是教師站在講臺上或者在音樂教室內一板一眼進行教授任務，傳統的教學方式更多的是知識灌輸，然而當下教育更多的講求的是促進學生全面發展，因此參與豐富的活動至關重要。教師安排的教學活動，不僅涉及所學內容，幫助學生進行掌握和鞏固，同時豐富的活動形式也讓學生們體味到學習的樂趣，而不單單是埋頭苦學。教師能夠提供哪些教學活動？第一，可以采取創設情境的方式，也就是按照歌曲內容，為學生創設一個合適的教學情境，從而與歌曲產生共鳴，感受歌曲中所表達的音樂形象。以三年級上冊《我的小雞》為例，學生們合唱模仿小雞的叫聲，然后加入動作，仿佛自己就是一只正在玩耍的小雞，從而感受小雞玩耍的快樂心情。第二，可以選用一些生活用具，充當樂器，從而提升合唱樂趣，比如說杯子，使用杯子通過調整方向，放置杯子在桌子上產生的聲音擊打出節奏，從而讓學生沉浸其中。

三、保證合唱質量，注重培養學生之間的團結意識

合唱要保證每位學生的音調都在一個頻率上，對于樂曲的掌握也要求極致到位，這其中，參與合唱的學生們之間的默契起著關鍵作用，因此，要想合唱教學順利開展，應當培養學生們的集體意識，促進他們的團結合作。如何培養學生之間的團結意識？首先就是多次進行合唱練習，讓學生熟悉其他人的唱歌特點，然后在合唱時及時做出回應。熟悉學生的唱歌風格，也能進行合適的分工，安排好每個學生一首歌應當唱的部分。其次，就是進行團結教育，可以進行口頭提醒，也可以通過組織班級活動的形式增強學生之間的凝聚力，包括不定期開展班級集會活動，組織合唱節目，參加合唱比賽等等。以三年級上冊《大海啊，故鄉》為例，教師有意識調動學生的情感，讓參與合唱的學生共同感受歌曲中蘊含的情感，在同樣的情感驅使下學生們的默契自然配合有度，從而向著有益于合唱質量提高的方向進行學習。團結意識是雖不是一開始就存在，但是卻能通過一些小事得以體現，對學生們開展合唱教學不僅需要團結，還能夠促使團結意識的形成。

四、關注實踐教學的重要性，及時進行教學評價

在小學音樂課堂開展合唱教學是為了提升學生們的合唱技能，通過合唱的方式擴大歌曲情感表達，唱出氣勢，但是合唱是一項需要實際進行操作的課程，不僅需要學生動口，還需要在人前展示，因此，小學音樂課堂需要關注合唱教學的實踐，并且注重在合唱實踐中按照學生們的表現反饋情況進行及時評價，教師反思自己的教學過程。實踐教學，可以安排一些合唱比賽，或者合唱展演，合唱比賽就是在有規則的情況下制約學生行為，增加壓力，從而考驗學生的心理素質。合唱展演活動相對自由，在眾人面前進行表演，訓練學生舞臺表演能力。實踐教學的開展一方面是為了鍛煉學生們的合唱表演技能，掌控適宜的舞臺氣質;另一方面為專業音樂教師提供一項考核方式，教師按照學生在實踐當中的表現情況進行評價，清晰認識到每位學生的長處與不足，從而為進一步教學活動的開展安排合理計劃，尤其要注意在合唱學習中表現較差的學生的情況，也許他們存在的問題在其他學生學習過程中也會出現，因此，教師就需要有針對性的進行問題改善，以此來實現音樂課堂教學有效性的實現與提升。

結語：

小學音樂課堂合唱教學是學生學習音樂的重要步驟，雖然教師需要關注有效性提升，但是學生的配合在教學效率提升上也至關重要，因此，教學只有教師應當開展相關行動，獲取學生信任，為教學工作有序開展創造條件。

參考文獻：

[1].羅東娟.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].北方音樂，2020，（10）：179-180.

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