基于核心素養高中生物學教學設計的策略

林順仁

摘 要：隨著新課標的推進，教學模式在不斷的改革更新，對學生的要求日益提高，更注重培養學生的綜合素質。在高中生物學教學中，對學生核心素養的培養已經被放在重要位置。核心素養的本質是培養學生適應社會發展的品格和能力，并在學習過程中形成獨立思考與自主解決問題的意識。本文主要針對高中生物學的教學現狀，探索基于學科核心素養高中生物學教學設計的策略，旨在為其他教育工作者提供教學參考。

關鍵詞：核心素養;高中生物學;教學設計

引言：受傳統教育的影響，我國的教學模式過于單一，忽略了對學生核心素養的培養，一定程度的限制了學生的思維能力以及創新能力，不利于學生的健康成長。在新課標的改革中，國家以及教育機構對各個學科核心素養的培養提出了嚴格的要求，生物學作為高考的必考科目之一，也應在核心素養的基礎下發展。在高中生物學教學中，培養學生的核心素養不僅可以激發學生的學習興趣，還可培養學生的綜合能力，促學生建立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。因此，如何在核心素養的要求下進行生物學教學設計已經成為教育工作者關注的焦點問題。

一、高中生物學的教學現狀

受應試教育的影響，大多數教師為了趕教學進度，提高學生的學習成績，一貫采用灌輸式的教學手段，嚴重忽略了學生的自我判斷以及創新能力，學生對知識的掌握程度遠遠達不到教師的預期效果。……