現代教育技術在中小學美術教學中的運用研究

齊良辰

摘要：中小學階段是培養學生美術專業素質的關鍵時期，以計算機技術為核心的現代教育技術在中小學美術教學中扮演著重要的角色，但目前我國現代教育技術在中小學美術教學中的運用還存在著很多問題：教學觀念老舊、基礎教育設施不足等問題。基于此，本文先是分析了在中小學美術教育中運用現代教育技術的重要性，再是探究了目前我國中小學美術教學中存在的問題，最后對現代教育技術在中小學美術教學中的運用進行新思考，以期能深化我國中小學美術教學的全面改革。

關鍵詞：現代教育技術;中小學美術教學;運用

1在中小學美術教學中運用現代教育技術的重要性

1.1 有利于激發學生的美術學習興趣

在中小學教育課程體系中，美術是一門視覺藝術，其各項教學活動的開展大多是通過直觀圖片資料來進行，而隨著近年來學生對于教材教學內容的高質量要求，傳統應試教育教學手段不僅無法起到良好的教學效果，同時在培養學生創新精神、創新思維以及創造能力等方面也無法達到預期的教學目標，而隨著近年來現代教學媒體的應用，將原本抽象的課程內容具象化，復雜的社會背景精髓化是現代教育技術的一種應用優勢，也是彌補我國中小學美術教育現狀的重要手段。將現代教育技術應用到中小學的美術教學過程中，不僅能以其生動、直觀的形象及悅耳動聽的聲音地吸引學生的好奇心，激發學生的美術學習興趣，教師們還能根據教材內容以及學生的學習特點和學習能力，選擇符合其當前年齡階段的現代技術教育手段，營造一種良好的美術教學氛圍，有效提高學生的美術素養。

1.2有利于開闊學生視野，培養學生的創造性思維

由于中小學階段學生的心理和生理正處于成長的關鍵時期，受傳統應試教育固化教學氛圍的影響，學生的美術視野往往局限在美術課堂以及素材內容中，致使其所創作的作品大多只是文本作品的改編，主題缺少生命力、畫面缺乏表現力，進而對教育工作者的教學質量和教學效率造成嚴重影響，而現代教育技術的應用，一方面中小學生可通過多媒體教育素材具體了解所學內容，有利于學生視野的開闊;另一方面教育工作者通過積極地幫助學生尋找相關教材資料，使學生在不出課堂的環境下，也能通過現代信息技術的支持，直接接觸其他文本中的課程知識，從而在學生感受美、發現美的基礎上，為其創作提供信息化的平臺。

2現代教育技術在中小學美術教學中存在的問題

縱觀中小學美術教學現狀，教育信息化水平顯著提升，現代教育技術以其獨特的優勢得到了廣泛應用。盡管如此，其中仍然不可避免地出現問題，主要表現在以下幾個方面：

2.1 中小學美術教學的硬件設施不完善

一些中小學由于資金投入力度不大，導致多媒體和計算機等相關硬件設施不完善，計算機數量少，缺乏完備的多媒體教室，無法保障現代化中小學美術教學的有效開展，這些問題在不同程度上制約著中小學美術教學中現代教育技術作用的發揮，嚴重阻礙了我國中小學美術教學質量的提升。

2.2 中小學美術教師的教學理念陳舊

一些美術教師由于長期受到應試教育思想的影響，自身對美術教學的認知和看法存在局限性，教學理念較為陳舊、死板，在素質教育改革背景下無法正確認知和掌握新式教育理念。所以，中小學美術教師在實際教學中傾向于強制性的知識灌輸模式，計算機操作能力不夠嫻熟，嚴重制約著中小學美術教學質量的有效提升。

2.3 中小學美術教師的角色偏離

在美術教學中，盡管可以應用多媒體技術輔助教學活動開展，但是一些教師在播放多媒體課間時，更多的是充當解說員角色，按照制作好的多媒體課件按部就班地開展教學活動，幫助學生學習知識。在這樣的環境下學習，師生之間的互動較少，教師對學生的想法和學習情況不了解，而學生只能被動聽從教師安排，學習主動性和積極性不高，無法獲得預期的教學效果。此外，在現代教育背景下，部分教師過分依賴多媒體課件，盲目地認為傳統板書教學沒有可取之處，長期使用多媒體課件輔助教學，導致學生難以有效掌握重點和難點知識。

3中小學美術教學中運用現代教育技術的有效措施

3.1 加強師資隊伍建設，提升教師信息素養。

教師作為課堂教學活動的引導者和組織者，自身專業能力和信息素養直接影響教學質量。所以，為了充分發揮現代教育技術優勢，首先應該注重師資隊伍建設，提升教師信息素養。首先，學校領導干部需要予以高度關注和重視，盡可能為教師組織外出培訓和學習機會，定期組織專業培訓，使教師能及時了解和掌握最前沿的教學理念，運用現代化思維了解和感知學生的客觀需求。通過信息化教學思維，提升學生的專業能力和信息素養，在實踐教學中不斷提升和完善自我，從而提升美術教學的有效性;其次，舉辦美術教學現代教育技術應用研討會，促使更多教師交流教學心得，分享實踐操作經驗;最后，提高對美術課程的重視程度，調整課時，聘請專業的美術教師，提升學校整體的美術教學水平。

3.2 突出學生在課堂上的主體地位，發揮學生的主觀能動性

教師在中小學美術教學中應用現代教育技術時應突出學生在課堂中的主體地位，不斷創新和完善美術教學模式，發揮學生的主觀能動性，使學生在學習美術知識的同時，鍛煉學生的創新思維。諸如，在講解關于春日景象時，可以組織學生在多媒體教室上課，借助多媒體將關于春天的圖片展現在學生面前，同時播放優美的旋律營造氛圍，促使學生更為直觀地感受春天的蓬勃生機，在視覺和聽覺的雙重刺激下，身臨其境，激發創作靈感，提升學生的藝術素養。最后，教師可以借助3ds MAX軟件，呈現一組關于春天的動態景象，在三維空間中切身感受春天美妙的畫卷，生動展現春日景象的同時，迸發想象力和創造力。

3.3 創新美術教學內容，提升美術教學的信息化水平

在中小學美術課堂教學中，以往教學模式主要通過直觀的圖片展示，過于局限在文字和圖片上，教師適當地講解和點撥，學生按照教師要求繪畫。這種教學模式局限性較大，過于依賴教師，不利于學生創造力和想象力的迸發。而在教學中運用現代教育技術，可以將教學內容通過圖像、視頻和動畫多種形式展現出來，鼓勵學生自主探究和學習，享受美術創作中的樂趣，在潛移默化中養成良好的美術素養，為學生后續的藝術創作奠定一定的基礎。

3.4 政府要加大財政投入力度

要想提升中小學美術教學的現代化水平，不僅需要中小學美術教師和中小學學校進行改變，還需要國家和政府的大力支持。一方面，政府和國家要加大財政投入，完善中小學美術教學的現代教育設施，為中小學美術教學奠定一定的技術基礎;另一方面，政府和相關教育管理部門要定期對中小學美術教師進行美術素養和技能方面的培訓，還可以舉辦美術知識和技能方面的競賽，使各區域的中小學美術教師能互相交流溝通教學經驗，不斷提升中小學美術教師的教學技能和現代化教學水平。

4結語

綜上所述，現代教育技術在中小學美術教學中發揮著重要作用，有利于提升學生的美術學習興趣，培養學生的美術思維和美術素養。但目前我國現代教育技術在中小學美術教學中的運用還存在著諸多問題：現代教育設施不足、教師的教學觀念老舊等。因此，中小學美術教師要改變傳統的美術教學觀念，主動將現代教育技術運用到美術課堂教學中，采取各種措施、利用各種渠道不斷提升自己的美術專業知識和素養;政府要加大美術教學設施的投入力度，不斷完善中小學美術教學的現代化設施。只有這樣才能有效吸引學生的美術學習興趣和熱情，提升中小學美術教學效率，促進我國中小學美術教學的現代化水平。

參考文獻：

[1] 鞏雪，李超.現代教育技術在中小學美術教學中的運用探究[J].文教資料，2018（02）：91-92.

（作者單位：湖南省永州市零陵區郵亭圩鎮桐子坪完小）