新課改下如何提高初中音樂課堂的教學有效性

程明

摘 要：初中音樂是初中體系課程中不容忽視的一門課程，素質教育提倡發展學生的德智體美勞，所以我們必須引起對音樂課堂有效教學的重視。因此，作為一名初中音樂教師，我們要找到使課堂教學效果煥然一新的方法，實現學生的全面發展，在新課改的時代背景下提高初中音樂課堂的教學有效性。

關鍵詞：新課改;初中音樂;有效性;多媒體技術;合作學習;課堂實踐

在傳統教學中大部分學校、教師都在為了提高學生的文化課成績絞盡腦汁，而對音、體、美這類課程置若罔聞，須知除了文化課之外，這些具有藝術性的課程仍舊對學生發展有重要的現實意義。因此，作為一名初中音樂教師，我們要以身作則，想出能夠使音樂課堂變得充滿生機活力的教學方法。下面，我將結合自身教學實踐，對新課改下如何提高初中音樂課堂的教學有效性作如下三方面的闡述：

一、利用多媒體技術，加深學生情感體驗

音樂的創作都有一定的時代背景，傳統初中音樂教學中教唱歌曲的教學模式雖然一定程度上能讓學生學到一些音樂知識，但不能使學生對音樂產生深刻的理解。因此，作為一名初中音樂教師，我們可以利用多媒體技術，找到所授音樂內容的相關知識，加深學生的情感體驗，使學生能夠更加興趣盎然地學習音樂知識，從而提高初中音樂課堂的教學有效性。

例如，我在引導學生學習《新疆之春》這首歌曲時，首先，我利用多媒體技術播放了關于新疆的歌曲，讓學生感覺到了濃厚的課堂氛圍，并利用多媒體技術展示了新疆的服裝、特產、歌舞動作等等，引入了這首歌曲，對這首歌曲的作者進行了簡介。然后，我讓學生思考了這首歌曲的情緒和這首歌曲可以分為幾個部分，通過對學生仔細引導，使學生知道了《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，表現出了一種熱烈、歡快、富于激情的音樂情緒。之后，我利用多媒體技術為學生播放了歌曲《青春舞曲》，讓學生跟唱，使學生了解了歌曲詞意，同時我為學生介紹了這首歌曲中的歌詞蘊含著的豐富生活哲理。最后，我對學生總結道：“希望同學們了解西部、了解西部音樂、了解祖國的民族音樂。”這樣，我通過利用多媒體技術，展示了各種各樣的情境，激發了學生的學習興趣，加深了學生的情感體驗，使得初中音樂課堂的教學有效性得到了顯著的提高。

二、開展合作學習，發揮學生主體地位

初中階段的學生的獨立意識較為強烈，經常會有一些學生認為自己一個就能夠做好很多事情。因此，作為一名初中音樂教師，我們可以在課堂上開展合作學習，改變學生的這種態度，同時踐行新課改下“以生為本”的教學策略，使學生在課堂上的主體地位得到充分的發揮，同時達到培養學生的團結意識，提高初中音樂課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《難忘今宵》這首歌曲時，首先，我對學生說道：“大家知不知道在央視春節聯歡晚會上出現次數最多的歌曲是什么？”由此我引入了這節課的課題，并親自為學生演唱了《難忘今宵》。然后，我與學生隨琴有感情地演唱了這首歌曲，并讓班里的學生扮演了春晚上的主持人和演員，合作完成了課堂上的“春晚”《難忘今宵》的演唱，讓學生意識到了合作的重要性。之后，我就此次活動對學生做了激勵性的評價，讓學生明白了如何對一場活動進行組織規劃。最后，我讓學生談了在學習這首歌曲后得到的收獲。這樣，我通過開展合作學習，發揮了學生在課堂上的主體地位，并使學生用積極的態度參與到了課堂當中，同時培養了學生的熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感，達到了提高初中音樂課堂教學有效性的目的。

三、注重課堂實踐，提高學生應用能力

“讓學生親身參與音樂實踐活動，獲得對音樂的直接經驗和豐富的情感。”是《初中音樂新課程標準》中的具體要求。因此，作為一名初中音樂教師，我們不能忽視學生的課堂實踐，而是要對課堂實踐引起足夠的重視，讓學生在親身實踐中得到音樂的熏陶，從而提高初中音樂課堂的教學有效性。

例如，我在引導學生學習《讓世界充滿愛》這首歌曲時，首先，我以“汶川地震”為畫面，以《讓世界充滿愛》為音樂背景，讓學生感受到了愛。然后，我為學生播放著旋律，讓學生小聲哼唱，緊接著，我對這首歌曲做了具體的簡介。之后，我為學生出示了唐代詩人孟郊的《游子吟》，讓學生試唱這首歌曲，觀看了學生是否能用歌唱的方式演繹對母親深深的愛，同時我對學生的這次實踐活動進行了表揚。最后，我對學生說道：“愛是人來永恒的主題。”在《我們同屬一個世界》的歌聲中結束了這堂課的學習。這樣，我通過注重學生在課堂上的實踐活動，更好的落實了新課改的教學理念，提高了學生的應用能力，喚醒了學生愛的情感，也提高了初中音樂課堂的教學有效性。

總而言之，在新課改的時代背景下，素質教育的理念已經深入人心。因此，作為一名初中音樂教師，我們要從尊重學生個性的角度出發，找尋行之有效的教學方法，使學生愛上音樂，達到提高初中音樂課堂教學有效性的目的。

參考文獻

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