小學英語趣味性課堂構建策略

楊蕾

摘? 要：在小學英語教學中，要激發學生對這門學科的興趣，教師就需要多加創新，用更加有趣的方式來開展小學英語的教學活動。教師可以運用角色扮演，模仿等方式來實現小學英語教學的趣味性。

關鍵詞：小學英語;趣味性;構建策略

一、讓學生在和諧氣氛中自主學習

小學生的思維與能力尚處于啟蒙階段，注意力容易被外界事物分散，而傳統的、枯燥的英語課堂教學，難以激發學生學習英語的熱情，導致小學生參與英語課堂教學的積極性不高。考慮到新課改在小學英語教學中的不斷深化，以及當前小學英語教學所面對的環境與條件，教師在小學英語教學中應當深入學習新課標的相關要求與標準，積極轉變自身的教學觀念，尊重學生在學習中的主體地位，與學生在平等的位置上交流意見，加強師生之間的互動交流，著力培養學生的自主學習意識與能力，營造輕松愉悅的英語學習氛圍，讓學生在和諧氣氛中自主學習。素質教育背景下的小學英語教學，需要教師在實際教學中重視學生綜合能力與素質的培養，將自己當作英語教學活動的引導者與組織者，建立亦師亦友的、平等民主的師生關系，將緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動，調動學生參與英語教學活動的積極性，使學生的思維處于積極活躍狀態，師生之間相互關心且相互尊重，讓學生能夠最大限度地參與自主探究學習活動。

二、以故事為主題開展趣味教學

在故事為主題的英語教學中，我們強調在初期階段以學生較為熟知的故事為教學對象進行課堂教學，因為這樣的故事可以給學生以親切感，同時在理解方面也容易降低學習難度。在幼兒園階段，大部分孩子都學過《拔蘿卜》的故事，在這個故事里面就涉及了很多的人物和動物，如胡蘿卜carrot，老奶奶grandmother，老爺爺grandfather，小姑娘little girl，小狗puppy and dog，小貓cat and kitty，這些生詞的難度較低，使用頻率較高，符合小學生的學習層次，同時這樣富有童真童趣的故事情節又能很好地吸引學生的學習興趣。類似的故事如《小青蛙找媽媽》《猴子撈月亮》等難度較低卻又被學生熟知的故事都可以作為英語學習的故事主題。

三、應用趣味性游戲開展趣味教學

小學階段的學生對于游戲的興趣非常高，可以以此為切入點開展教學工作。教師可以通過融入趣味性游戲來開展教學活動，這也是構建趣味性課堂的一項重要策略。例如，教師在進行單詞教學時，可以將一些趣味性游戲應用其中，如圖片游戲、“碰地雷”游戲等等，通過這類趣味性游戲，學生不僅可以更積極的參與到教學過程當中，而且在還可以通過相應的游戲活動提升學生對于英語知識的認知，對于提升教學質量有著非常積極的意義。

四、利用兒歌音樂開展趣味教學

音樂是最能夠帶動氣氛、活躍氣氛的事物之一，音樂中的歡快活潑、特殊的曲調與具有層次感的節奏能夠迅速地渲染氣氛，幫助學生融入其中，提高他們參與的積極性，進入良好的學習狀態。有些英語兒歌簡單易學，讀起來也是朗朗上口，更加容易吸引學生的注意力。在教學中利用兒歌的形式，不僅使課堂氣氛更加輕松，還提升了小學生學習英語的興趣。例如在“Happy Birthday”這堂課的教學中，正好有位學生在那一天過生日。筆者就帶領全班的學生唱了一遍Happy birthday to you！一堂課的氣氛就這樣被調動起來。

五、運用多媒體設備開展趣味教學

我國經濟的飛速發展，使得教學設備也越來越先進，越來越完善。教學手段也變得越來越多樣化。不再像傳統的教學形式那樣枯燥單調。相對于學習來說，小學生更愿意看一些動畫片，或者小視頻。基于小學生的這一特性，筆者在教學中經常會通過多媒體設備來播放一些英語的小短片，或者動畫片之類的。英語就是要在耳濡目染的情況下才能得到更好的提升，但是這種耳濡目染的前提是先要吸引學生的注意力才可以。英語的小短片、動畫片就可以成功地吸引學生的注意力。所以筆者會在一個月中挑出一兩節課來為學生播放一些英語動畫片，學生在觀看影片的同時，還可以提高對英語的興趣。

六、運用模仿的方式提高課堂趣味性

英語學習少不了模仿，模仿也可以開展的更加有趣。這就要求教師在帶動學生模仿練習的過程中，將具體的形式設計得精彩紛呈。模仿也是需要一些技巧的，讓學生掌握了模仿的技巧，他們在模仿的過程中就會更加有方向性。因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽。可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發音打手勢“一、二”，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿，發音逐漸到位，模仿的效果也會更好。小學生在跟隨錄音聽讀的過程中跟得上就是一個非常好的開始。教師的語言要更加溫柔生動，通過語言的變換，讓學生的注意力更多集中在課堂上。在模仿的過程中，教師也可以將句型的練習融入其中，讓學生根據句型去模仿造句，這樣的練習非常有效，對于他們熟練句型的運用是非常有好處的。

七、小結

趣味性的教學模式可以從根本上改變傳統生硬的教學方式，讓教學活動更豐富更加生動有趣，將枯燥的內容轉化在輕松愉悅的氛圍中來，大大提高了我們英語教學的效率。在今后的教學中，教師要加強趣味性教學模式的構建，實現教師與學生雙向互動。