試分析中職英語教學中的實用性教學內容

張榮香

摘? 要：語言作為交流的工具，在人際交往中起著至關重要的作用。隨著我國綜合國力的不斷提升以及在國際中的地位越來越高，對于世界通用的語言——英語的重視度也隨之提升，人們對于英語的教學教育更加關注。且我國教育事業的不斷發展，新課改和素質教育的不斷深入，對于中職英語教學的要求越來越嚴格，在培養學生基礎知識牢固掌握的基礎上，還要重視中職英語教學中的實用性教學內容，培養學生靈活的語言運用和表達能力。本文首先提出了在中職英語教學中強化實用性教學內容的必要性，然后從詞匯教學、閱讀教學、語法教學、聽力教學等四個方面分析了中職英語教學強化實用性教學的途徑。

關鍵詞：中職英語;實用性教學;聽說讀寫

隨著我國社會的進步以及市場經濟的不斷完善，社會對于人才的需求發生了巨大的變化，要求畢業生不僅僅需要掌握相應的職業技能，還要求具有綜合素質、外語技能等，這些成為用人單位招聘的關鍵要素。而英語作為國際化的語言，也成為了用人單位衡量人才的關鍵性標準，我國中職教育為了適應社會的變化以及對于人才的需求，必然應當注重學生英語教學中實用性內容的培養。

一、中職英語教學強化實用性教學內容的必要性

（一）中職教育的目標就是培養實用性技能人才

中職學校與其他一般普通院校相比，擔負著特有的教育職責，即為社會輸送滿足社會發展需求的實用性技能人才。而從英語教學的本質特征來看，其教學就是理論教學與實用性教學的統一，只有打好理論教學的學習基礎，才能靈活運用實踐到實際生活中;只有強化實踐應用，才能深刻理解相關詞匯語法的具體內涵。此外，英語作為一門語言教學，僅僅靠教師的講解是不能深入學生的腦海里，只能借助于實踐情景，深化學生對于理論知識的理解，這便側面的體現了中職教育的教學目標就是培養實用性技能人才。

（二）實用性教學能夠幫助學生順利就業

中職院校的學生大都是基礎知識不牢固、學習能力差、知識水平相對較低的群體，他們不能夠借助自己的知識理論優勢去接受更加高等的教育，因此他們就只能借助于中職院校這個教育體系來強化自身的專業技能，提升自身的專業化程度，這樣才能滿足社會發展中對于人才的需要。在中職英語的教學中，如果教師只注重對理論知識的教學，那么就不利于學生自身綜合能力的提升，也不利于學生在社會上凸顯自己的人生價值，所以就需要教師以實用性為教學的主要著力點，滿足學生的就業需求和社會對于人才的需求，從而幫助學生順利就業。

二、中職英語教學中的實用性教學內容分析

（一）詞匯教學

詞匯是語言的三大要素之一，是培養學生英語表達與交流不可缺少的基礎語言材料。離開詞匯，就無法組成語言，因此詞匯教學要從運用的角度出發，重視學生的詞匯搭配、辨別，豐富學生的詞匯積累，提高學生的認知以及靈活運用詞匯的能力，指導學生用適合自己的方法進行英語詞匯的識記。例如：音標法、象形法等方法，提倡在語境中學習英語詞匯，提高學生英語詞匯的學習效率，避免出現死記硬背的學習方法，從而有效提升英語在學生學習中的實用性。

（二）閱讀教學

閱讀能力的培養是中職英語教學中的重點教學內容，也是學生能夠很大程度上運用到社會中的能力。在閱讀能力的培養中，教師應當根據學生的等級不同，進行針對性的教學，以英語閱讀為契機，培養學生的英語綜合水平和素養。針對基礎較差的學生，教師可以講解一些較為簡單的閱讀理解，以扎實學生的基礎為教學目的;針對基礎較好的學生，教師可以拓展一些英語新聞等材料，拓寬學生的眼界。通過對不同等級學生的教學，提高學生的總體水平。同時，教師還可以根據時代特色，適當的改變課堂教學方式，以提升學生的學習興趣。用這種結合社會發展的教學方式，能大大提升英語閱讀教學的實用性。

（三）語法教學

對于語法教學而言，最重要的就是打好學生的語法學習基礎，提升學生對于英語語法的學習興趣，才能提升語法教學的實用性。教師可以通過英漢兩種語言語法的對比，找出異同，加深學生的記憶，從而促進學生對英語語法的理解和認知。此外，教師還應當注重英語語法的適用環境，不能死板的教學生，而應當根據語境和交談對象的不同，選擇適用的語法進行交流。

（四）聽力教學

教師在聽力教學中，應當收集各種有聲材料，利用廣播、網絡、電視、電影等材料、充實聽力教學內容，而且應當向學生提供具有真實工作場景的英語聽力材料，讓學生能夠身臨其境，切身的感受到英語聽力的學習在工作和生活中的應用，以此來提高學生的職業適應能力。值得注意的是，聽力教學不應該以應試教育為目的，而應當培養學生在聽的過程中的篩選、記憶、歸納、概括等能力，培養學生對語氣、語調、背景以及各種非語言信息的提取和理解。此外，教師還可以充分利用現代多媒體教學設備，使訓練形式多樣化，充分利用課堂時間培養學生的聽說能力，為學生以后在職場的發展提供有力的幫助。

三、結束語

隨著我國經濟社會的不斷發展，對于人才的需求也不斷發生改變。英語作為一門國際化的語言，在中職教育中，實用性英語教學是非常重要的。中職英語教學中強化實用性教學內容，首先十分符合中職教育的教學目標及培養實用性的技能人才;其次就是實用性的教學內容，能夠幫助學生順利就業。所以，在中職英語的教學過程中，教師通過詞匯教學、閱讀教學、語法教學和聽力教學四個方面的實用性教學，在打好學生英語基礎的情況下，提高學生英語的實際運用能力，培養學生的英語學習興趣，從而提升學生的綜合素質能力，進而有效提高中職教育教學就業率。

參考文獻

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