核心素養下小學美術鑒賞教學探究

李向博

摘要：現代教育背景下，各階段各學科教育注重培養學生的核心素養。在小學美術的教學中，學生應當具備一定的美學知識，培養良好的美術素養，學會簡單鑒賞美術作品。小學階段的學生正是認識自己天賦，挖掘學習能力的重要時期，在核心素養下小學美術教育，對促進小學生的美育發展起著關鍵性的作用。如何在核心素養下開展好小學美術教學是目前小學美術教育需要重視的問題。

關鍵詞：核心素養;小學美術;鑒賞教學

1 美術鑒賞教學的現狀和要求

現在的小學美術鑒賞教學中，小學美術教師在對美術作品進行講解時，存在不認真教學，只解釋表面的現象。小學生正處于挖掘潛能，培養學習興趣的時期，如果教師在教學中僅僅只是教表面的內容，而省略對課本作品的具體分析教學，學生無法清楚了解美術作品的思想以及豐富內涵，容易造成一定誤解，而美術中的圖像分析、審美能力等美術核心素養不能有效培養甚至阻礙學生的發展，造成小學生對待美術態度不認真，學習興趣底下，美術認識不正確等現象。小學美術學科要求學生能夠適應現代社會，運用美術知識及其技能解決實際生活中的問題，具備圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解的美術學習能力。鑒賞是美術教學中最為基礎也是最為廣泛應用的知識，在小學美術的學習中，學生必須具備合格的美術鑒賞能力。

2 在核心素養下開展小學美術鑒賞教學的策略

2.1 鼓勵創造，提高學習興趣

根據小學時期學生的心理特點：好勝心與好奇心，小學美術教師可以鼓勵學生進行有趣或有競爭性的美術創作。比起篇幅過長的文字描述，小學生更喜歡用圖畫來表達自己的想法與情感，教師可以利用這一特點，引導小學生進行美術創作，還可以結合競賽性，激發學生的好勝心，提高美術創作的參與率，提高學生的美術學習積極性。比如在人民美術版小學美術三年級上冊的第九課：臺歷的設計中，教師可以結合這一節的主題，提出一些設計要求，讓學生在規定時間內完成自己或者團體的臺歷作品設計，最后展示出來，全班投票最高的同學或小組有獎勵。小學生通過自己動手，團隊協作，緊張比賽得到反饋等一連貫的創造活動，對小學美術的興趣有所提高，小學生能在不斷的學習中提高審美能力，在投票環節中增強鑒賞能力，在創作過程中，充分的表達自己的想法和情感，感受學習小學美術的快樂，提高了學習的積極性。

2.2 營造氛圍，增強識圖能力

生活中的許多地方都有美術的創作表達，小學生在學習小學美術的過程中，也是在學習如何辨別生活中的各種美感設計以及信息表達。識圖能力作為小學美術的五大核心素養之一，是小學美術的重要學習內容，小學教師應該注重提高小學生的識圖能力。在小學美術的課堂上，教師應在核心素養下，給予學生良好的學習條件，引導學生掌握正確的識圖方法，小學生的大腦發育不夠成熟，容易被誤導，教師在進行教學時，應當構建相應的情境或氛圍，作為表率，給出標準正確的識圖示范。比如在人民美術版小學美術四年級上冊的第二、三節課：生活中的冷、暖色的學習中，教師可以先提出問題：“你最喜歡什么顏色？它帶給你什么樣的感受？”讓小學生往顏色感受的方向思考，將小學生的注意力集中到課堂中來，構建良好的學習情境，引導學生對冷暖色的思考。在經過正確的講解后，小學美術教師應當給出一些顏色，讓學生辨別是否為冷、暖色，取色最好在身邊或生活中，小學生能夠對貼近生活的知識產生更高的興趣，從而對提高識圖能力有很大的幫助。

2.3 藝術鑒賞，培養美術素養

美術學科是一門充滿學識文化的學科，美術歷史可以從古今中外追溯，學習鑒賞經典美術作品具有深遠的意義。在學習小學美術的過程中，教師應當教會小學生正確的藝術鑒賞能力。藝術鑒賞是對某種藝術文化的讀、理解、深思以及總結，不限于國內外以及年代。優秀的美術作品能夠對學生帶來藝術上的視覺沖擊以及心靈震撼，理解一個經典優秀作品可以得到非常多的收獲。小學美術教師可以在每節課上介紹一個優秀美術作品，讓學生的美術素養得到培養。比如在人民美術版小學美術六年級上冊的第六課：畫一幅色彩和諧的畫中，小學美術教師可以在下課前展示經典的畫作《紅色的和諧》，讓學生辨別畫中用到了哪些紅色，整體畫作看起來是否突兀，為學生講解作者是如何用紅色的畫筆將整幅油畫描繪的和諧無比，讓學生感受到名畫的驚人魅力，體會油畫色彩以及線條用法的奇妙之處，感受作者繪畫時的思想內涵，切身感受創作畫作時的環境氛圍，進而提高對于美術作品的分析理解能力，培養學生的核心美術素養。

總而言之，在核心素養下，小學美術應該從學生的發展角度出發，充分調動學生參與課堂互動、自主思考學習的積極性，注重培養小學生美術文化精神，美術教育應該高效的，具有創意性的開展美術鑒賞教學的教學策略，引導小學生正確學習傳統美術經典內容，提高小學生對美術的興趣以及審美判斷，開發小學生的想象力和創造力，培養良好的美術素養。

參考文獻：

[1] 唐信霞.淺談小學美術核心素養時期的“情景教學”[J].科學咨詢（教育科研），2017（08）.

（作者單位：陜西省寶雞市鳳翔縣南指揮鎮頁渠學校）