小學生數學課堂學習的評價方法研究

袁博

摘 要：小學數學教學中，對學生在數學課堂上的學習評價關系著學生對數學課程的學習興趣，關系著學生在數學學習上的進步。因此對于小學生數學課堂學習評價方法的研究是非常重要的研究內容。本文主要從成績評價法、態度評價法、方法評價法等方面進行評價方法的探討。

關鍵詞：小學數學;課堂學習;評價方法

在小學數學課堂中，教師教授學生課堂知識時，往往也會在課堂上對學生的課堂表現情況進行評價。對于剛剛接觸數學知識的小學生來說，進行課堂評價時，教師不能僅從成績上進行評價，還要從態度和方法上進行評價，從學生在數學課堂學習上的多種角度進行評價，這樣才能更好地激勵學生在數學學習上的進步。

一、成績評價法

我們在小學數學教學中，剛開始對學生的課堂學習情況進行評價時，最簡單的往往是運用成績評價法。學生成績好，便代表著學生在課堂學習中比較認真，對于數學的理解能力比較強，學生成績差，則代表學生在課堂學習中并不專注，理解能力也比較差。但是對于學生成績的評價不應作為最終的評價，即使在課堂中運用成績評價法，也應當闡述學生學習積極的一面，這樣才能起到激勵作用。

比如，在教學《20以內進位加法》一課時，課堂教學完成后，教師便需要運用一些小測試，了解學生在此課學習中所掌握的知識。其形成的成績，便是對學生的成績評價法。在一個班級中，必然會有成績高的學生和成績低的學生。但是在課堂中，應當均對學生報以鼓勵的態度，讓學生均能夠保持對數學學習的信心繼續努力。我在此課進行測試時，給學生出了10道計算題，有的學生考了80分以上，也有的學生考了30多分，對于差距如此懸殊的成績進行評價時，我表示：“這次課程的成績可不是你們最終學習數學的成績，考80分以上的學生學習非常認真，值得表揚，考30分的同學還有特別大的空間能讓你們進步，下一次，肯定馬上就能提升上來了，希望你們都能共同努力。”通過我對學生的成績評價，班里的學生都非常激動，即使成績差的學生也沒有因為一次小小的測評而氣餒。可見在課堂上進行成績評價時，多對學生進行鼓勵是非常重要的。

二、態度評價法

在課堂教學過程中，除了對學生的成績進行評價之外，為了保持學生在數學學習上的積極性，教師還要對學生的態度進行評價。運用態度評價法，能夠照顧到每位學生在課堂學習上的表現，激勵學生在課堂學習上更加積極、認真。通過對態度表現良好的學生進行評價，能夠使其他同學也在學習態度上發生轉變。

如，在教學《100以內的加法和減法（二）》一課時，在課堂學習完成后，教師便可以對學生在課堂上的態度進行評價。我在此課教學中，便對課堂學習中回答問題比較積極、學習過程比較認真的學生進行了評價：“小劉同學今天在上課的時候舉了好幾次手，老師都看到了，這次課程表現非常好，學習態度很積極，希望下次繼續啊！”我接著表揚小丁，“小丁同學在老師講課的時候眼睛一直在盯著課件，一看就非常認真，還仔細地在書上做了筆記，這種學習態度也值得大家學習啊！”通過我對學習態度認真的學生進行積極表揚，班里的學生都受到了激勵，在接下來的數學學習上，也都認認真真地聽講，做筆記，舉手回答問題。可見對學生的積極態度進行表揚的方式能夠激勵學生更認真地進行學習，促進學生學習態度的轉變。

三、方法評價法

在小學教學中，我們也常常發現一些學生的學習方法是不準確的，有的學生在計算的時候非常馬虎，不檢查計算的結果，因此常常出錯。還有的學生在讀題的時候不會做標記，對于題目中的信息也不能全面運用。所以在教學時，教師需要運用方法評價法，對學生的學習方法進行評價，讓學生學習正確的學習方法，促進學生養成良好的數學學習習慣。

如，在教學《表內除法》一課時，在教學完成后，教師便可以將數學課堂上學習方法比較好的學生的筆記本和書拿出來，向大家進行展示，由此讓學生了解好的學習方法應該怎樣做，促進學生向好的學習方法學習，使學生形成學習習慣。我在此課教學中，便是如此，將班里的一位學生的筆記本拿在手中，對大家說：“大家看小李的筆記本，每次都會將數學問題抄在筆記本上，用不同顏色的筆將題目中的信息勾勒出來，之后在計算的時候將這些條件運用上，這樣就不會忘記條件中的信息了。還有，在每一題的后面，小李都又將結果帶入到算式中進行驗算，又一次驗證了自己的解答的步驟、解答的過程是不是仔細。這種良好的學習方法，我們都要學習一下啊。”通過我為學生展示良好的學習方法，學生在今后的數學練習中，也按照小李同學的方法一樣，對數學計算題進行驗算，在解答問題時，也將題目中的信息進行勾勒，形成了良好的數學學習習慣。

總之，在小學數學課堂上，教師對于學生課堂學習的評價，可以從成績、態度、方法上進行評價。在評價學生成績的時候，要多對學生加以鼓勵，在評價學生態度的時候，要表揚學習態度積極的學生，在評價學生學習方法的時候，要將好的學習方法展示給學生，并讓學生積極學習。這樣學生在學習數學的過程中才會更加積極，也才能夠促進學生在數學學習上能力的提升。

參考文獻：

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