在小學(xué)音樂實踐活動中滲透德育教育

陳月嬋

【摘要】音樂教育是滲透德育教育的一條重要途徑。音樂教育的真諦是以音樂實踐活動為手段，以育人為宗旨。音樂決不僅單純?yōu)榱藠蕵罚匾囊稽c是要通過音樂完成塑造人的靈魂，完善人的生命，提高整個民族素質(zhì)的艱巨任務(wù)。這一教育功能是其他任何學(xué)科所無法代替的。音樂是美的，愛國的情感是高尚的，音樂課可以在美的熏陶中滲透德育，尤其是愛國主義情感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；實踐活動；滲透德育

音樂教育是滲透德育教育的一條重要途徑。音樂教育的真諦是以音樂實踐活動為手段，以育人為宗旨，是以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內(nèi)涵。此外，音樂教材中還教育學(xué)生愛自然、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，因此教師在音樂實踐中要通過各種形式教育培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。尤其對小學(xué)生來說，音樂實踐活動比說理教育更自然貼切，比強制教育更令人心悅誠服。教師要聯(lián)系實際使德育內(nèi)容有機地滲透，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。由此可見，音樂教育與德育教育二者是密不可分的。作為一名音樂教師，如何在音樂實踐活動中滲透德育教育呢？經(jīng)過多年的教育實踐，談?wù)勎业膫€人見解。

一、利用傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動契機渲染德育教育

我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，像清明節(jié)，端午節(jié)、重陽節(jié)等。在這些重大節(jié)日里，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，宣傳愛國主義思想，發(fā)動廣大學(xué)生積極參與到愛國主義培育這一主題教育活動中來，把愛國主義教育貫穿于傳統(tǒng)文化節(jié)日活動中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中理解愛國主義教育，實踐愛國主義教育。

1.清明節(jié)

每年清明節(jié)前，全校師生都到縣烈士陵園開展“清明緬懷先烈，赤誠不忘初心”主題教育活動。在活動中要求學(xué)生獻唱隊歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》，進行緬懷先烈學(xué)習(xí)先烈的革命精神教育，繼承和發(fā)揚先烈的革命精神，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力把自己培養(yǎng)成為對國家、對民族和對社會有作為、有貢獻的有用之才。

2.重陽節(jié)

“老吾老以及人之老”，敬愛老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。倡導(dǎo)小學(xué)生在九月九重陽節(jié)到敬老院慰問活動，做讓爺爺奶奶感到開心幸福的事情。如為爺爺奶奶唱一首《爺爺過生日》《感恩的心》等歌曲，讓在平常生活中享受著老人們無限的關(guān)愛和呵護的孩子們在這個特殊的日子里，體驗與老人之間濃濃的情誼，并用自己的實際行動來表達對爺爺奶奶的情感，學(xué)會去愛身邊的每一個人，從多角度幫助同學(xué)們形成高尚的道德品質(zhì)。

二、利用課堂上的音樂實踐活動進行德育教育

德育教育是人格教育的核心。音樂家冼星海說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”這些道出了音樂的德育教育功能。音樂最能感動人，它能給人以美的感受與體驗，在潛移默化中陶冶人的情操，升華人的靈魂。在音樂活動中，對學(xué)生進行德育教育更是潤物細無聲。在音樂教學(xué)中，德育因素無處不在。在平常的教學(xué)中，可選取一些具有教育性強的作品對學(xué)生進行德育工作。如，欣賞《黃河大合唱》這部作品。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。通過欣賞合唱及鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗音樂作品內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的效果，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感。

三、利用課外藝術(shù)活動進行集體主義德育教育

《音樂課程標準》要求：“在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。”馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得發(fā)展其全面才能的手段。”課外活動正是培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作意識，使他們?nèi)谌爰w互幫互助的良好氛圍之中，讓學(xué)生切身體驗團隊合作精神，認識到一個人的力量是渺小的，只有當他融入集體之中，所有的微小的力量才能聚集成一股大而有力的力量。在校內(nèi)組織合唱團隊、舞蹈隊，使學(xué)生懂得只有協(xié)調(diào)一致，團結(jié)協(xié)作，才能唱出統(tǒng)一和諧的音調(diào)，才能使演唱、演奏得以成功。比如，我們每三年一次的藝術(shù)節(jié)演出，每年一次的慶“六一”慶元旦文藝匯演，同學(xué)們經(jīng)過排練、彩排、現(xiàn)場演出，雖然付出很多，有的孩子感冒了，也堅持演出，有的孩子小腳扭傷了還在堅持，最后順利演出。通過這些活動，使學(xué)生不僅在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育，又增強了學(xué)生的集體榮譽感。又如，在鼓樂隊的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。同時，讓學(xué)生的集體主義觀也得到了培養(yǎng)。

作為一名小學(xué)音樂教師，我認為音樂課不僅是美育，更是德育，教育學(xué)生應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)教育當成每一位教師義不容辭的責任，多利用音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，把德育教育滲透到音樂中去。

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