論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的資源策略培養(yǎng)

鄒海霞

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的一大目標(biāo)，對學(xué)習(xí)資源的掌握和利用是自主學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本文重點(diǎn)闡述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下認(rèn)識、獲得和利用英語學(xué)習(xí)資源的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);資源策略;英語學(xué)習(xí)

一、當(dāng)前大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)教育思想的確立及自主學(xué)習(xí)與資源策略的關(guān)系

1.背景。大學(xué)英語教學(xué)改革不僅引領(lǐng)和推動著國家高等教育改革，其更為深刻的意義在于它正在使我們的教育理念發(fā)生一場歷史性的變化。這種新的教學(xué)模式體現(xiàn)建構(gòu)主義教育思想，具體到大學(xué)英語教學(xué)中，它強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代技術(shù)（多媒體?/網(wǎng)絡(luò)），培養(yǎng)學(xué)生英語語言的運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)，因而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、大小課堂、自主學(xué)習(xí)即成為這次教改中的三個重頭戲，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)建與利用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.在網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境里，大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的成敗很大程度上取決于學(xué)習(xí)者的資源認(rèn)識和策略手?段，如何將多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性與英語自主學(xué)習(xí)的策?略有機(jī)結(jié)合以影響自主學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)程，這是一個值得認(rèn)?真思索的問題。從這個意義上，我們認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生的資源?策略觀、傳授有效的資源策略、教會學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的必要和必由之路。

二、資源策略的培養(yǎng)

訓(xùn)練資源策略主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識資源、選取資源和利用資源的能力。

1.培養(yǎng)認(rèn)識資源的能力

認(rèn)識資源是資源策略的前提。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的資料來源非常廣泛，可以說，資源無所不包，無處不在。（1）教材資源。近十年來，大學(xué)英語教材發(fā)生了相當(dāng)大的變化，新型教材把英語語言知識與應(yīng)用技能學(xué)習(xí)策略和跨文化交際結(jié)合起來，注重綜合應(yīng)用語言能力的培養(yǎng)，更為突出的是，新型教材配有光盤、錄音帶、網(wǎng)絡(luò)課程，其中有課文輔導(dǎo)、背景?知識、聽說讀寫譯練習(xí)、測試等等內(nèi)容，信息容量非常大，因而為學(xué)生的自主發(fā)展提供了非常直接、方便、豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的空間。（2）工具書。工具書是學(xué)習(xí)必備的工具，外語學(xué)習(xí)更是如此。工具書種類很多，目前大學(xué)生所擁有的英語工具書常常是英漢?/英英、漢英詞典?和一些英語寫作手冊、語法手冊等。除此之外，在信息發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識了解其他類型的工具書，如英文的書目、索引、目錄、指南等，這些工具能幫助建立宏觀類屬概念，它們一旦與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，更加顯示出無比的優(yōu)越性，成為網(wǎng)上英語搜索的導(dǎo)航系統(tǒng)。隨著科技和教育的進(jìn)一步發(fā)展，新型的英語工具書也隨之出現(xiàn)，新興的英語工具（書）功能非常強(qiáng)大，使用十分方便快捷。由數(shù)字技術(shù)帶來的先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)工具和工具書在有些方面是印刷工具書無法比擬的，它理當(dāng)為我們所認(rèn)識和利用。（3）教師資源。古人云：能者為師！三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹∥覀冊谶@里不妨將教師的外延擴(kuò)大到有知識和經(jīng)驗(yàn)的人。首先，英語教師本身就是一種重要資源，其次，同學(xué)、校友特別是高年級同學(xué)和外語?專業(yè)的同學(xué)也是學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的良師益友。再者，由于對外交流的日漸擴(kuò)大，院校聘請的英語專家、學(xué)者、外籍教師以及城市里的外國人日益增多，他們當(dāng)然也是英語自主學(xué)習(xí)的理想資源，他們的講座、活動能豐富、促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)條件下我們還有一些新的師資對象，如網(wǎng)絡(luò)上的英語教育專家、名師，他們開辦專欄，舉辦培訓(xùn)，回答疑難問題;一些網(wǎng)友也可以探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供有用信息，這些都是自主學(xué)習(xí)可以關(guān)注的資源。（4）網(wǎng)絡(luò)資源。高科技的飛速發(fā)展，特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，給英語學(xué)習(xí)帶來了前所未有的機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了一個取之不盡用之不竭的資源庫，對英語學(xué)習(xí)有著重要意義。據(jù)統(tǒng)計資料表明，因特網(wǎng)上80%?～?85%?的信息都是用英語來編寫和傳播，我們想了解、想擁有的一切信息，包括天文地理、科技政治、文化教育、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、藝術(shù)體育等等，都可以從網(wǎng)上獲得;數(shù)以千計的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供英?語詞匯、語法、聽說讀寫譯以及測試等方面的內(nèi)容;網(wǎng)上還有各種英文版的廣播電視、報刊雜志及其他電子出版物，同時網(wǎng)絡(luò)還提供各種實(shí)時交流的平臺綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的資源已經(jīng)?有了相當(dāng)大的改變，其內(nèi)容豐富，其形式多樣，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)條件下也發(fā)生了很大變化，因而學(xué)習(xí)者一定要有信息能力，要眼觀六路，耳聽八方。認(rèn)識資源可以通過觀察、查閱、咨詢、討論、嘗試等途徑進(jìn)行，認(rèn)識的面力求寬廣，途徑力求多樣，以便為快速準(zhǔn)確的選取和利用資源做好準(zhǔn)備。

2.培養(yǎng)選取和利用資源的能力。

讓資源服務(wù)于人們的工作學(xué)習(xí)生活是產(chǎn)生資源的原動力，也是了解認(rèn)識資源的終極目的。如何選取和利用英語?學(xué)習(xí)資源，使之服務(wù)于英語學(xué)習(xí)是大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因此培養(yǎng)選用資源的能力在現(xiàn)代英語教學(xué)中也顯得尤為重要。一般來說，選取和利用資源包含分類、分析、比較、綜合?的過程。對英語學(xué)習(xí)資源分類可以按照其來源如來自教材、圖書、期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等來劃分;也可以按照資源的載?體形式來歸類：文字類、光盤?/U盤類、錄音類、網(wǎng)絡(luò)類、人力?類資源;按用途可以劃分成工具性、知識性、技能性、測試性?資源等。

網(wǎng)絡(luò)上的其他工具如論壇、BBS、聊天室、電子郵件和下載等也能服務(wù)于英語自主學(xué)習(xí)，由于篇幅所限，這里就不再論述。

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（作者單位：長沙醫(yī)學(xué)院）