自主學習策略在小學數學教學中的應用

胡高紅

◆摘 ?要：現代教育的培養目標不僅僅是單純的提高學生成績，還要培養學生自主學習能力。自主學習能力的提高不僅可以培養學生良好學習習慣，還能培養學生自主意識，讓學生做自己學習的主人。新課改形勢下，在小學數學教學過程中培養學生自主學習能力，可以激發學生數學學習的興趣、提高學生數學成績、培養學生數學思維、調動學生學習積極性。本文首先對在數學教學中實行自主學習策略的意義進行分析，再針對自主學習策略在小學數學教學中的應用提出幾點措施。

◆關鍵詞：自主學習;小學數學;數學思維

數學是一門邏輯性非常強的學科，數學成績的提高不僅需要學生本身具有一定的數學知識積累，還需要學生有一定的自主學習能力。教師在教學過程中一定要避免填鴨式教學，積極改進教學方法，將數學知識灌輸進學生腦海的同時，激發學生學習數學的興趣并提高積極性，進而提高學生自主學習能力。

一、在小學數學教學過程中培養學生自主學習能力的意義

（一）發揮學生主體作用

學生是自己學習的主人，如果學生所有的知識來源都是自己的授課老師，那學生將會失去自主學習能力，學習也會喪失其本身意義。數學是一門需要想象力，且要求學生有一定探索以及自主學習能力的學科，教師應發揮學生主體作用，讓學生從被動學習的模式中解放出來。教師應創造良好的學習氛圍，讓學生充分發揮自身能力的同時提高課堂效率。

（二）滿足學生個性化需求

學生對待學習的態度、自身水平高低、理解能力的強弱都影響著學生的數學成績。根據調查，每個班級都存在著良莠不齊的情況。通過在數學教學中培養學生自主學習能力的方式，可以讓學習好的學生在完成教學任務的同時接觸更多的拓展知識，讓學生充分發揮自身能力，也能夠幫助學生選擇更加適合自身程度、能力的學習方法，促進不同層次學生進步，進而實現學生的全面發展。

二、在小學數學教學過程中實行自主學習策略的幾點措施

（一）教師協助學生制定學習計劃

小學階段的學生一開始可能不具備制定專屬于自身的學習計劃，因此就需要教師教會學生如何制定一個具備可行性的學習計劃，學生學會制定學習計劃并有主觀學習意識時，隨著學習計劃的定期完成，學生的數學成績也會逐步提高。例如，在小學三年級數學教學中，混合加減法是重點，教師可以布置讓學生每天完成幾道練習題，如：25+34-21=38、64-35+14=43、23+45-19=49，隨著時間的積累，學生的數學成績自然就會提高。

（二）建立良好的師生關系

建立良好的師生關系不僅能夠確保教學活動的正常進行，也有利于學生更好的發揮想象力，勇敢提出自己的問題，表達自身觀點。緊張的師生關系會使得膽小的學生不敢提出疑問，對于數學這種章節之間聯系緊密的學科，學生的不敢問會使得學生的數學成績一落千丈，因此教師在教學過程中要注重與學生之間的溝通，消除學生對于老師的恐懼感，鼓勵學生表述自身疑惑，給學生創造一種良好的學習氛圍，進而提高學生自主學習能力。

（三）讓學生進行課前預習

“事無預，則不立”，這句話同樣適用于數學的學習，小學數學教師在每堂課結束時應當布置預習任務，并讓學生標注自己不懂的知識點，在預習的過程中，學生通過自己探索、動腦、發現問題提高了自主學習的能力。例如：在學習“計量單位”一節時，教師可以讓學生量書桌尺寸，通過測量得知書桌長為1米，經過換算得出1米=100厘米=1000毫米，學生通過課前預習，可以幫助學生獨立思考，提高自主學習能力。

（四）積極為學生創造自主學習的機會

數學是一門與生活有著緊密聯系的學科，新課標下要求學生能夠主動的參與到教學活動中來，能夠通過對比、實驗、探索來發現不同物體之間的區別。因此教師在教學過程中應當積極創造環境，讓學生主動發現生活中的數學。例如：在學習認識正方形、長方形、等腰三角形、等邊三角形時，教師在讓學生掌握圖形基本特征后，應要求學生用材料搭建出指定圖形，以此鍛煉學生自主學習能力。

（五）教師應多關注學生課堂體驗

《新課程標準》認為“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程”，教師應關注學生在教學活動中表現出來的情感態度，進而不斷改進教學質量。教師應定期詢問學生意見，例如：“對課程難易的看法”，“對課程進度快慢的看法”等，了解學生學習程度的同時反思教學中出現的問題。教師在授課過程中應注意留出一定的時間讓學生進行獨立思考，培養學生探索精神與自主學習能力。

三、結語

綜上所述，在小學數學教學過程中鍛煉學生自主學習能力有助于發揮學生主體作用，滿足學生的個性化需求并提高學生數學學習的興趣。教師可以通過輔助學生制定學習計劃、與學生建立良好的師生關系、鼓勵學生課前預習、積極為學生創造自主學習機會等方式提高學生自主學習能力。在小學數學教學中應用自主學習策略還處于探索階段，廣大教育工作者應積極探索，以實現新課程中對于小學生數學學習的培養目標，使學生的能力得到全面發展。

參考文獻

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