影響青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問題探究

耿達(dá)軍

◆摘 ?要：校園籃球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展，對(duì)于提升青少年的籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力水平和有效推動(dòng)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在后備人才方面的綜合培養(yǎng)能力起著重要的作用。在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的發(fā)展策略，對(duì)于克服在發(fā)展過程中制約開展校園籃球活動(dòng)的因素，進(jìn)行合理有效的布局以強(qiáng)化體育課以及課外鍛煉的功效，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)一步提高青少年體質(zhì)健康等方面的水平顯得尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：青少年籃球;運(yùn)動(dòng)發(fā)展;問題

一、校園籃球發(fā)展的制約因素

1.社會(huì)因素。校園籃球的發(fā)展和社會(huì)力量的支持是分不開的，校園籃球從業(yè)人員的組成、隊(duì)伍建設(shè)、日常訓(xùn)練到比賽時(shí)刻都離不開必要的資金支持，而每所學(xué)校在限定的時(shí)期內(nèi)所需要的訓(xùn)練以及競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)固定化的矛盾依然存在，發(fā)展過程中需要資金、傳媒以及文化網(wǎng)絡(luò)等方面的支持。一方面，接納社會(huì)企業(yè)提供的資金等方面的贊助，會(huì)積極的推動(dòng)校園籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。另一方面，積極開展以籃球運(yùn)動(dòng)為主題的訓(xùn)練和比賽等宣傳活動(dòng)，能讓全社會(huì)更多的青少年有機(jī)會(huì)接觸并真正喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)校因素。學(xué)校體育的發(fā)生和發(fā)展會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)體育政策以及本學(xué)校在其發(fā)展過程中存在的實(shí)際情況出發(fā)，按照國(guó)家發(fā)展過程中學(xué)校體育發(fā)展政策制定發(fā)展規(guī)劃。針對(duì)學(xué)訓(xùn)矛盾、賽事體系不合理、執(zhí)教水平不高、價(jià)值認(rèn)同度不高、環(huán)境設(shè)施缺陷等問題有目的地制定出符合自身學(xué)校發(fā)展的學(xué)校體育政策。

3.家庭因素。學(xué)校教育階段的學(xué)生，尤其是中學(xué)生正處于發(fā)展的重要階段，學(xué)校應(yīng)通過多渠道和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，通過定期舉行的家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)校的開放日等活動(dòng)，向家長(zhǎng)進(jìn)行校園籃球發(fā)展價(jià)值的宣傳以及必要的實(shí)踐成果展示以便贏得家長(zhǎng)的支持，這一舉措也可以起到宣傳輻射作用，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)及全社會(huì)的積極配合。故此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生文化理論的學(xué)習(xí)與籃球訓(xùn)練課的投入進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)于解決“學(xué)訓(xùn)關(guān)系”矛盾起著關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生因素。學(xué)生是參與校園籃球各種活動(dòng)的主體，也是各項(xiàng)活動(dòng)的主要目的所在。校園籃球不僅在學(xué)習(xí)、比賽和課外活動(dòng)中充分展示運(yùn)動(dòng)技能和良好的體育風(fēng)貌，所以學(xué)生參加籃球訓(xùn)練、競(jìng)賽的主觀態(tài)度成為決定學(xué)生存在的“學(xué)訓(xùn)關(guān)系”的關(guān)鍵，由于籃球特長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等客觀原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)文化課動(dòng)因弱于籃球技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“學(xué)訓(xùn)矛盾”，因此對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)及管理對(duì)于校園籃球的發(fā)展起著重要的作用。

二、校園籃球的發(fā)展策略

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。第一，是要在教學(xué)過程中注重結(jié)合趣味性和實(shí)用性，要注重結(jié)合實(shí)踐，而不是灌輸過多的教學(xué)理念。其二，在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的興趣，將其變成學(xué)生日常愛好之一，而不僅僅只是教學(xué)任務(wù)。比如，教師可以針對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師可以針對(duì)問卷答復(fù)調(diào)整自身教學(xué)方式，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在籃球教學(xué)過程中要注意區(qū)分不同級(jí)別的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)要教學(xué)的是最新的籃球規(guī)則、最關(guān)鍵的基本策略和最基本的籃球技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)的過程中，要按照教學(xué)大綱的任務(wù)要求，分單元進(jìn)行教學(xué)，不能盲目發(fā)展。要注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)計(jì)劃中，以單元計(jì)劃為基礎(chǔ)，突出教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)，完成教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的掌握。

2.完善籃球競(jìng)賽體系。為了檢測(cè)學(xué)生是否掌握課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)方法是否合理有效合理等，就需要按照一定規(guī)則，用數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反映，這就是考核。應(yīng)該在高校間形成一套完善的籃球教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)體系。在評(píng)價(jià)要做到客觀、公正和科學(xué)，在過程中應(yīng)該遵循一些原則，包括：動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合、客觀和綜合相結(jié)合。注重激勵(lì)和發(fā)展的功能，要通過評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的最終目標(biāo)。

3.加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)校園籃球的認(rèn)知教育。大部分家長(zhǎng)對(duì)于校園籃球的認(rèn)知極度醫(yī)乏，普遍認(rèn)為學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為高分就是一切，對(duì)于學(xué)生的身體條件沒有太高的要求，對(duì)于亞健康等概念更是沒有任何了解。因此，很多學(xué)生沒有辦法完全參與校園籃球活動(dòng)并不是學(xué)生自身的原因，大多數(shù)都是家長(zhǎng)的不認(rèn)同。面對(duì)這個(gè)實(shí)際存在的問題，學(xué)校與教育部門應(yīng)該從根源出發(fā)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合理的校園籃球認(rèn)知教育，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生身體健康的重要性以及在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有一技之長(zhǎng)的重要性。進(jìn)行校園籃球活動(dòng)，不僅僅是對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)有一定的調(diào)整作用，在學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)的過程中，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心與組織能力，發(fā)掘?qū)W生各有特色的潛力，建立獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)朋友圈，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的心理健康有很大的幫助。因此，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行校園籃球的認(rèn)知教育勢(shì)在必行，在組織的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇合理的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)與學(xué)校站在一起，支持校園籃球活動(dòng)的開展，為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

4.增強(qiáng)學(xué)生參與校園籃球積極性。首先需要提升學(xué)生們的求知欲，教師要擅于把控學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生自己想去參與，自主思考，自主發(fā)現(xiàn)，才能產(chǎn)生樂趣，從而提升學(xué)生的積極性。其次就是需要在平時(shí)的籃球課程當(dāng)中，在類似基本功這種枯燥的練習(xí)當(dāng)中，采取多種多樣的訓(xùn)練方式，盡量不產(chǎn)生多而枯燥的訓(xùn)練方式。在每周至少一次的籃球課中，多加入一些游戲的方式去訓(xùn)練學(xué)生的籃球技能，讓學(xué)生對(duì)籃球課的興趣逐漸提高，并且對(duì)學(xué)生布置一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在下次的課程當(dāng)中讓學(xué)生展示，潛意識(shí)讓學(xué)生期待上籃球課，并且提升課下自主訓(xùn)練的可能性，從而使校園籃球深入學(xué)生的內(nèi)心。在之后就是需要通過競(jìng)賽的方式，班級(jí)內(nèi)、班級(jí)對(duì)班級(jí)、多班合作等方式去培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，保持學(xué)生的熱愛。關(guān)于籃球教師，需要對(duì)學(xué)生保持耐心，對(duì)學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，獲得自我效能感。學(xué)生只要有了對(duì)籃球的渴望，就會(huì)有事半功倍的效果。

總之，雖然我國(guó)籃球水平在國(guó)際上已經(jīng)得到了明顯的提高，而且也出現(xiàn)了幾個(gè)國(guó)際級(jí)的籃球明星，但和籃球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)國(guó)比還是有相當(dāng)大的差距的，我們要想要改變這種狀況就必須從根本著手。必須急待解決青少年籃球訓(xùn)練人才質(zhì)量不高、人數(shù)規(guī)模萎縮現(xiàn)象。要使青少年籃球現(xiàn)狀得以改變，必須更加系統(tǒng)化全面化得進(jìn)行青少年籃球訓(xùn)練，調(diào)整好學(xué)校及家庭對(duì)于青少年體育訓(xùn)練的觀念，抓好教練員的選聘于培訓(xùn)工作，狠抓籃球訓(xùn)練的基本功，為國(guó)家多渠道培養(yǎng)籃球基礎(chǔ)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]曹巾章.高校校園籃球文化研究綜述[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（02）：87-90.