試論初中化學科學方法教育教學實踐

李勇

摘要：化學是初中教育階段比較重要的一門實踐性學科。在傳統的教育理念和教學模式下，教師的教學方法比較單一，教學精力過多地集中在學生的化學成績上。時代的進步，使社會對創新性人才和高素質人才的需求量越來越大，傳統教學培養的學生難以滿足社會發展的需求，為此教師必須改進化學教學方法。基于此，文章針對初中化學科學方法進行了深入的分析與探究。

關鍵詞：初中化學;科學方法;教學實踐

近幾年教學改革的步伐一直都在向前邁進，新興的教學方法也層出不窮，很多教師的教育教學過程都開始選擇多元化的教學方法，這讓我們的教育領域有了很大的進步。初中化學教師也正在積極探究更加科學、合理的教學方法，嘗試開展現代化的化學教學。但是，在教學過程中依然存在不足，很多教師沒有根據學生的實際情況選擇切實可行的教學方法，導致教學效率降低。為此，教師要認真反思，及時改進。

一、科學方法的含義

科學方法在不同領域和不同人的視角上有不同的解釋。通俗來講，科學方法指的是人們在不斷探索知識的過程中總結出來的思維模式和思想方法。在初中化學教學中，科學方法的主要含義就是指教師在教學過程中，通過科學的方法培養學生解決問題的能力和科學的思維能力，運用科學方法來開展教學，把復雜的知識簡單化，讓學生體會學習的樂趣，找到適合自己的學習方法，這對學生學科素養的提升非常有幫助。……