微課在高中思想政治課教學中的運用分析

李守誠

摘 要：時代的變革與發展讓社會各行各業都發生著改變。科學技術的發展推動著教育事業迸發出更多新的元素。微課是科技發展的產物，更是課程升級的結晶。高中階段思想政治學科對于學生的心理成長以及綜合成績都有著直接性的影響。微課在高中思想政治課教學中的應用對于教學活動來講是一種助力。我們將立足于教學的實際情況，從不同的階段分析了思想政治教學中對于微課的具體性應用。希望本篇文章能夠帶給相關人員一些全新的借鑒和思考。

關鍵詞：微課;高中階段;思想政治;教學;運用策略

引言;高中階段學生學習的科目是比較多樣的，思想政治就是一個學科構成。微課在思想政治這一門學科中得以應用，對于教學活動是一種良好的輔助。所謂微課，通俗的來理解就是微型視頻，微課所呈現的內容是比較短小而零碎的，展現出了單一化以及碎片化的特征。微課跟傳統化的課程有所區別，比傳統課堂教學更有針對性，知識點的側重點比較強。除此之外，微課呈現出了動態性，讓學生枯燥的學習生活增加了一些色彩樂趣。微課的學習對于時間以及空間的限制要求比較低，對于高中階段的思想政治學科體現出了較強的適應性，在思想政治教學的課前、課堂以及課后不同的階段都有所應用，為教學成果優化注入新鮮元素

一、高中思想政治教學課前預習階段應用微課

高中階段，思想政治學科的教師在課堂開始之前可以借助微課向學生呈現出相關的學習資源，把跟課堂教學相關的學習資源，借助微課這種方式傳達給學生，讓學生能夠在課堂預習階段全面的對學習資源進行了解以及吸收，有助于教師能夠在課堂教學中推進的更加順暢。除此之外，在微課的幫助之下，通過動畫以及圖片學生能夠更加輕松的理解枯燥難懂的學習內容，這也是視頻學習跟文字學習有所區別的一個地方。例如高中思想政治必修四《文化生活》的教學過程，涵蓋著很多的文化元素，教師可以把國家地理、舌尖上的中國等節目的片段應用到微課中，這比單純的文字敘述更加形象，而且展現出了畫面感，讓學生能夠更加愿意走進教學的世界。

二、高中思想政治教學課堂教學階段應用微課

（一）借助微課引進課程主體內容

高中階段的思想政治課程相對來講是比較枯燥的，一些知識內容在學習起來也是比較難懂的。很多學生對于高中的思想政治課程學習存在著畏難情緒，這就需要教師借助微課進行課程的前期導入，吸引學生的學習興趣的同時更是降低學生的畏難情緒。教師可以在教學設計階段借助微課來對課程的主體內容進行介紹，通過一個簡短的視頻讓學生了解本節課的大體內容，與此同時，通過生動有趣的視頻教學也可能最快的把學生引進教學的情境，提升教學導課的準確性的同時更是增加趣味性。

（二）借助微課創設教學情境

思想政治課程在高中階段的教學具備著較強的知識性，不再是初中階段講故事一樣簡單易懂。學生只有在特定的教學情境之下，才能夠更加輕松的進入知識的世界。高中思想政治教師要意識到情境對于教學的價值所在，情景化與生活化可以在微課的協助下展現出來，讓學生能夠在課堂中感受一定的教學情境，仿佛身處現實的生活中一樣，這也可以調動學生將課本上的理論知識跟實踐結合在一起，這也可以讓學生把教材中枯燥的知識內容朝著生活化的角度去理解。所以，教學的設計階段，將微課引入到教學階段里，在形象生動的視聽媒體輔助之下，讓學生及時的進入生活情境，產生一定的認知共鳴，達成生活與知識相互間的融匯與貫通。

（三）借助微課進行知識的內化

思想政治這一學科的知識內容體現出了碎片化，知識點比較多，難點比較多，重點也比較多。在這樣的情形之下，微課就可以發揮效用了。教師可以將不同的章節的重點以及難點進行總結，制作出不同的微課視頻，學生可以根據自己的薄弱之處選擇不同的微課進行知識的內化以及鞏固。這一方面能夠輔助教師的課堂教學，促使學生對于知識點的更深層次的理解。另一方面，能夠幫助學生進行知識點的多維度理解，實現二次學習，真正的把知識轉化為自己的儲備。

（四）借助微課完成課程小結

微課在思想政治的課堂教學過程中還可以發揮一個效用，那就是進行課程的小結。借助微課進行課程小結，要比教師單純的口述與板書要有效果，更加彰顯出生動性。教師可以把整節課的知識網絡圖，借助微課制作來呈現給學生，這可以讓學生對課程的思路更加清晰，而且很難遺漏知識的要點，更全面的將知識傳達給學生。與此同時，一些具備條件的學校還能夠開發一個微課的在線平臺，提升微課利用的針對性，強化教學效果。

三、高中思想政治教學課后鞏固階段應用微課

高中階段的課程學習是比較緊湊的，學生的學習活動也相對緊張。很多知識在課堂教學中是無法全面的呈現的，這就需要教師利用微課給予學生課后復習鞏固的幫助。在課堂之后的微課視頻里，教師可以將一些拓展知識融入到微課視頻中，給學生提供一些課外的學習資料，拓寬學生的學習視野，這也有助于學生的學科理解，能夠讓學生在微課的學習中了解更多的專業知識，久而久之，這也就能夠形成知識的連貫與相通，讓學生在思想政治學習的道路上走的更加輕松與順暢。

結束語：新時代的背景下，互聯網給教育發展也帶來了更多的便利與可能。微課作為一種全新的模式，在互聯網的支持下也越來越深入的應用于高中階段的思想政治學科教學中。我們還要結合教學的實際情況，積極發現思想政治學科教學中應用微課的不足之處，及時的提出解決性的策略，讓教育發展更有光彩。

參考文獻

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