在小學語文教學中進行書法教育的方法思考

金小濤

◆摘 要：書法教育是語文教育的重要組成部分，也是學校培養學生綜合素養的重要一環。在互聯網時代的影響下，必然需要讓學生在語文學習中接觸到書法訓練。本文提出在小學語文教學中進行書法教育的方法。

◆關鍵詞：小學語文；書法教育；基礎教育

書法是我國寶貴的文化財富，漢字也是傳承中華文化的基石。學生在小學階段學習書法，能更好地為語文學習和書法學習打下扎實基礎，以提高書寫漢字的能力為基本目標，以實踐為基本途徑，讓語文教學與書法教育互相集合，融為一體。在小學階段，教育部對于三年級到九年級的義務教育階段明確要求毛筆書法的課程。無論是課標對于傳承中華文化的要求，還是《中小學書法教育指導綱要》的規定，都明確指出書法教育應該被重視起來。在小學階段，學生翻開了人生學習的正式篇章，是萬丈高樓“打地基”的時期，是為后續發展打基礎的時期。學生在小學時期的學習潛力和好奇心較大，若在這一階段沒進行相關的教育工作，也許會扼殺了同學們對書法的興趣培養，或會影響他們未來對于語文科目的學習。綜上所述，書法教學在當下語文教育中不受重視。書法教育氛圍不濃厚，教材編寫不合適，教師教學水準層次不齊，學生對書法學習缺乏興趣。改善這種窘迫的現狀刻不容緩。

一、故事講述法

小學生所處的年齡階段較為特殊，對萬事萬物充滿了好奇，卻又容易對事物喪失興趣半途而廢。……