中職學校教師教學質量監控與評價研究

林素珍

摘要：教學質量是中職教育生存和發展的保障，職業教育的發展離不開教師的努力進步，同時也離不開學校內部專業學術氛圍的不斷提高。因此中職院校當中的教師教學質量監控與評價十分重要。做好中職院校當中教師的評價工作，不僅能夠讓整個學校的管理更加科學化，更能夠促進教師的全面發展，最終讓學生獲得更好的教育培養。本文中筆者就自身的教學經驗來談一談中職學校當中教師教學質量的監控與評價相關策略。

關鍵詞：中職院校;教師教學;教學評價

如今以職業化為核心的職業教育改革正在穩步進行。這其中的核心目標是將學生培養成具有專業職業能力的綜合性人才。因此在中職院校當中，原有的教學質量監控和評價體系也需要進行進一步的改革和優化。教學質量是學校的生命線，而教學質量的監控和評價是確保教學質量的重要前提，無論職業教育體系如何改革，我們始終都要堅持不斷提高教學質量，讓學校中的教育內容能夠更適應學生未來的發展狀況。建立科學規范的教學質量監控和評價體系，能夠打造良好的學校品牌。這不僅能夠促進學校自身辦學的全面可持續發展，更可以促進學校中學生獲得更好的職業前途。

1 中職院校當中學校教師教學質量監控與評價的問題分析

1.1 受傳統質量觀評價觀影響較多

職業教育在我國起步比較晚，在今天職業教育仍然處于一個生長發育的初級階段，很多職業教育學校當中的教師評價工作仍然受到很多傳統的質量觀和評價觀的影響。這其中最典型的表現就是升學選拔仍然是教學質量評價中的一個重要指標。但我們都知道，中職院校的教學目標是為了促進學生的全面發展，為了讓學生能夠在未來的職業環境當中，真正擁有職業競爭能力。爭取雖然對于生活在現代社會中的學生來說十分重要，但卻并不是唯一的指標。以傳統的質量觀和價值觀，裹挾今天中職院校的工作目標會使得這種教育質量監控與評價得到的結果不客觀。

1.2 對中職教育培養目標認識不夠清晰

中職院校的目標是培養生產服務技術和管理的一線高素質勞動者，這種培養的方向具有明顯的職業特征，這要求學生必須在學校學習期間就形成良好的基本職業素養，這不僅包括了學生對于專業知識的掌握程度，還包括了學生要擁有職業道德，以及持續學習的能力。在今天雖然很多中職院校都提出了能力最重要的口號，但是，在實際的教學當中受到教學硬件條件的限制，很多時候中職院校對于學生能力的考察，仍然以閉卷考試的制度為主，這會使得學生對于自身能力培養的目標認識不清晰，因此在學生進行教師評價的過程中，也會有一定程度的偏差。這種問題所體現的就不僅是教學意識上的偏差，更是教學硬件條件和教學制度上急需解決的問題。

2 構建中職學校良好教學質量監控與評價體系的策略

2.1 全面正確認識人才培養目標

想要真正建立起良好的教學質量監控與評價體系，首先需要全面轉變中職學校對于人才培養目標的認識。

根據上文中所提到的內容，我們可以了解到中職學校所要培養的人才是具有專業職業技能的綜合人才。這意味著我們在教學質量評價的過程當中，應該將學生的職業能力獲取作為第一參考標準，同時還要考慮到學生的綜合素質，在職業環境當中的競爭能力。而傳統評價體系當中的升學標準，對于學生的影響并不是第1位，因此在我們的教學監測與評價當中所占的比例，也應該相應下調。這樣做并不是不重視學生的升學，而是為了強調學生在學校的學習當中，首先要真正獲取職業技能，將中職院校的教育培養作為一個相對獨立的單元來看待，力求讓學生在中職學校的學習當中形成獨當一面的能力。

2.2 優化教學硬件設施

除了在思想上進行轉變以外，我們還要在實際的教學過程中，通過硬件的升級與教學方式的轉變來改變對于教學質量的監測和評價體系。

中職院校當中的職業教育需要更多與職業環境相關的操作硬件。只有中職院校當中真正配備了這種操作硬件，我們的教學內容以及對學生的考察方式才能夠得到轉變。同樣的只有學生在學習過程中的內容真正發生改變，我們對于教師的教學質量監控和評價方式才能相應轉變。學校當中的教學工作是一個連鎖的體系，每一個步驟之間都相互關聯，更新學校當中的教學硬件是撬動整個教學體系的重要支點。只有真正通過硬件的配備，建立一個良好的職業模擬環境，我們才能擁有實際的教學質量監測與評價基礎，學生對于自身學習目標的認識也才能真正得到更新。

綜上所述，在今天的中職學校教學工作當中，我們一方面需要不斷優化對于教學的認識，另一方面也需要在學校當中配備良好的硬件基礎，讓教學工作能夠按照現代職業教育的教學目標順利展開。職業教育的發展影響到我國未來專業化人才的培養環境，因此，做好教育質量監督與評價工作，是我們面對未來社會專業人才最重要的保障條件。只有同時做好軟硬件的優化，我們才能建立好現代化的職業教育質量評價與監測體系。

參考文獻：

[1] 閆虎生.高職項目教學質量管理應用研究[D].中國科學院大學，2010.

[2] 漆明龍.高等職業技術院校教學質量監控研究與實踐[D].西南大學，2009.

（作者單位：四川省新津縣職業高級中學）