高中音樂教學中德育教育開展策略探究

李斌

摘要：音樂是一種有聲的藝術載體，一首優秀的音樂作品不僅可以給人們帶來聽覺上的享受，還可以給人類傳達一些積極向上的正能量。而高中學生作為建設祖國發展的重要儲備軍，良好的思維觀念對于他們的整體性發展具有著至關重要的作用。所以在高中音樂教學過程中，教師就一定要充分地利用音樂教學中的美育功能對學生實施相應的德育教育，以保證高中學生在高中階段的整體性發展，進而加快高中音樂教學任務的高效完成。

關鍵詞：高中;音樂教學;德育教育;開展策略

德育教育是指對學生的思想、道德、心理等多方面進行健康的引導，讓學生形成積極向上的生活態度，樹立利于祖國發展與社會發展的價值觀念，以達到推動學生個人與社會可持續發展的目的。而且高效地開展德育教育也是教育改革所下達的重要教學任務之一。所以在高中音樂教學過程中，高效地開展德育教育是音樂教師不可推卸的重要責任。為了保證德育教育在高中音樂教學過程中得到更高效地開展，教師就一定要對教學內容與學生的成長需求進行充分地探究與分析，實施利于學生成長的音樂教學方法，以激發學生在音樂學習過程中的情感，讓學生在感受音樂作品魅力的同時獲取到相應的德育教育知識，促使學生通過音樂學習成為一名德才兼備的優質社會主義接班人。

1 創設相關的教學情境，增強學生的情感體驗

高中音樂教材中的音樂作品都是經過精挑細選的優秀篇章，每一首作品都包含了非常豐富的德育教育內容。所以為了保證德育教育在高中音樂教學過程中得到更高效地開展，教師就可以根據教學內容，為學生創設相關的教學情境，進一步增強學生的情感體驗，讓學生能夠深度挖掘到音樂作品中所包含的德育知識，并受其感染形成積極向上的價值觀念，以推動高中音樂德育教育任務的高效完成。例如，在學習人音版高中音樂《我正在城樓觀山景》一課時，教師在教學過程中就可以利用多媒體為學生播放電視劇《三國演義》中街亭失守及諸葛亮揮淚斬馬謖的精彩片段。通過讓學生更直觀的去感受那動人心弦的爭霸故事，可以進一步增強學生的情感體驗，讓學生在接下來學習京劇唱段《我正在城樓上觀山景》時更好地融入自己的情感，以增強學生對傳統民族文化的認識，提高學生對京劇的熱愛之情，增強學生的民族自豪感，讓學生形成繼承與發揚中國傳統藝術文化知識的意識與強烈的愛國情感，以促使德育教育能夠在高中音樂教學中得到更高效地滲透。

2 將音樂教學內容與學生的實際生活進行融合，引導學生進一步感受生活中的美

音樂教學最主要的目的就是希望學生能夠以更積極地狀態去面對生活，而所有音樂作品的靈感源泉也來源于生活。考慮到音樂與我們日常生活的密切聯系，在教學過程中為了更進一步升華學生對音樂作品的感悟，教師就可以將音樂教學內容與日常生活進行有效地融合。通過生活實際來升華學生的情感，凈化學生的心靈，讓學生能夠走進音樂世界去感受生活的美好，并形成美好的情感與積極向上的生活觀念，以此保證高中學生的健康成長。例如，在學習人音版高中音樂《我和我的祖國》一課時，在教學過程中教師就可以引入一些中國近期發生的幾大事件，如“抗擊暴風雪”“抗震救災”等一系列全國人民眾志成城共同對抗的時事熱點來增強學生的情感體驗，讓學生通過實際事件進一步感受國家的力量，體會流淌在每一個人們心中的溫暖。這樣學生在接下來的歌曲學習過程中就能將自己融入到歌曲當中，更進一步去感受歌曲所傳達的人民與祖國永遠在一起，一刻也不能分離的深情厚誼，以此激發學生的愛國情感，讓學生通過歌曲的學習能夠樹立服務祖國，建設祖國的偉大理想。

3 開展有趣的音樂課堂活動，培養學生良好的思維品質

在高中音樂教學中開展德育教育，除了從教學內容入手以外，教師還可以通過教學形式對學生進行相關的德育教育。在日常教學過程中，教師就可以帶領學生開展有趣的音樂課堂活動，讓學生在課堂活動中逐步地提升自身的道德素養與價值觀念，以實現在高中音樂教學過程中開展德育教育的目的，保證學生在高中音樂教學過程中良好思維品質的形成。例如，在學習高中人音版音樂《大漠之夜》一課時，這是一首合唱歌曲，在音樂課堂上教師給學生講解完基礎的課堂知識以后就可以將班級里的學生分成不同的小組，讓學生以組為單位開展“合唱比賽”的有趣課堂活動，比一比看哪一個小組在合唱過程中對待旋律、節奏、速度以及情感的掌握上最為默契。為了在合唱比賽過程中取得一個良好的成績，小組成員就需要在合唱練習過程中對音樂作品進行深度的探究與分析，這樣就可以讓學生在自主探究大漠歷史文化中進一步感受音樂作品的形象和情緒，并受到音樂作品的感染提升自身的民族精神。同時，通過引導小組進行良性的競爭，還可以讓學生自覺與小組成員進行緊密配合，在合作協調中不斷提升自身的合作意識與集體主義精神，進而促使學生的綜合素質能夠得到進一步的提升，保證德育教育在高中音樂教學中的高效開展。

4 結語

總而言之，德育教育對于高中學生的全面性發展來說具有著極其重要的推動作用。為了保證學生的整體性發展，在高中音樂教學過程中教師就一定要根據教學內容和學生的成長需求合理地開展德育教育，以確保學生通過高中階段的音樂學習形成積極向上的價值觀念與思想品德，真正成為一名合格的社會主義接班人，今后更好的服務社會、建設祖國，實現自己的人生價值。

參考文獻：

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（作者單位：云南省曲靖市富源縣第六中學）