提升初中道德與法治教學實效性的途徑研究

何萱

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展和進步，國家政府和教育部門越來越重視素質化的根本教育，提倡初中普及道德與法治課程。因此為了完善我國的教育教學制度，提高初中教育教學事業的教學水平，提升初中道德與法治教學的實效性就迫在眉睫。因此，國家和學校就必須要加強初中生的道德與法治教學，從而為國家培養道德與法治型人才。道德和法治主要培養人的法律與道德觀念，在當代社會隨著依法治國政策的不斷實施，道德與法治的教育教學就顯得尤為重要。本文主要探討了初中道德與法治教學的現狀和提升初中道德與法治教學實效性的途徑。

關鍵詞：初中 道德與法治 教學實效性 教學途徑

【中圖分類號】G 633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0113-01

1.我國初中道德與法治教學實效性的現狀

因為道德與法制教學關系到初中生在日常生活中自身的素質水平，所以要改善道德與法治課堂。但是，由于學校方面對道德與法制課堂不夠重視，因此造成了一部分學校道德與法治課堂的缺失。同時，很多道德與法治教學教師的自身素質還不夠高，因此對道德與法治教學課堂的設置還不夠完善。在道德教育方面，主要是要求教師在日常的教學任務中，讓學生們樹立強烈的道德意識，了解我國優秀的中華傳統美德，在日常的生活中踐行我國的傳統美德，從而不斷加強自身的修養，推動優良的傳統美德不斷傳承，從而推動我國社會在道德層面上的進步。

在法治教育方面，我國的初中法治教育并非在學習道德與法治課程時了解我國法律規定的嚴格性，從而減少青少年犯罪的概率，而是讓初中生在學習道德與法治的過程中能夠樹立自身的法律意識，讓初中生通過對我國法律知識的了解，從而具有強烈的法律意識，樹立依法治國的觀念，推動我國依法治國政策的穩定實施。學生通過對法律知識的了解和學習，能夠學會利用法律內容維護自己的合法權益，履行自己的合法義務，學會合理利用自己的監督權，樹立較強的法律觀念，是我國初中道德與法治教學真正的意義和目的。

2.提升我國初中道德與法治教學實效性的途徑

（1）培養自主學習能力

要提升我國初中道德與法治教學的實效性，首先教師可以在日常的道德與法治教育課堂中培養學生們的自主學習能力，通過培養學生們的自主學習能力，讓學生們將要學習的道德與法治的知識進行自主思考、自主了解；通過自己動手實踐，樹立較強的道德觀念和法治意識，對日常學習生活中的道德與法治的課程產生濃厚的興趣，從而推動我國道德與法治課堂的不斷落實，并提高道德與法治課堂的實效性。通過在道德與法制課堂上讓學生們自主思考，還能夠鍛煉他們在日常生活中本身的思維能力，加強學生的素質教育，從而調動他們的學習積極性，加快我國素質教育的普及。

（2）營造良好的課堂氛圍

要提升我國初中道德與法治教學的實效性就要營造良好的課堂氛圍，教師可以通過在課堂教學的過程中設立相應的對話情景和法治情景，讓學生們有身臨其境的學習體驗。同時，設立合理的教學情境，還能夠減少在教學過程中枯燥無味的情形，調動學生們對道德與法治學習的積極性。其次是教師在教學的過程中可以通過設置小組，讓學生先產生合作行為和競賽行為，從而調節枯燥無味的課堂氛圍，不僅能夠讓學生們加深課上學習道德與法治知識的印象，還能夠提高學生們在道德和法治學習上的學習效率，樹立道德與法治的觀念。

（3）國家和學校的相互協作

要更好的推進我國初中道德與法治教學的工作，就要求國家和學校要相互合作為學生營造一個良好的學習氛圍。國家要為初中道德與法治教學輸送大量的人才，確保教育過程中的師資力量。學校要加強日常生活中道德與法治的宣傳工作，利用學校中的宣傳欄等，宣傳設備，對道德與法治進行宣傳，從而讓學生們在日常生活中樹立道德與法治的觀念。

3.提升我國初中道德與法治教學實效性的意義

首先，提升我國初中道德與法治教學實效性的意義，有利于推動我國社會主義核心價值觀的建設，提高學生們在日常生活中的責任意識，樹立強烈的道德觀念，認識到社會主義核心價值觀的重要性。其次，通過道德與法治的素質教育，讓學生們樹立正確和完善的法律觀念，從而意識到我國法律法規的重要性，減少初中生犯錯的概率，從而推動我國依法治國政策的施行。同時加強我國初中生道德與法治的課程學習，還能夠使得初中生樹立正確的價值觀念，意識到在日常學習生活中道德觀念和法律觀念的重要性，從而提高學生們在日常生活中提高自我保護意識。

4.結語

綜合上述，為了提升初中生道德與法治教學的實效性，就要求教師在日常生活中要培養學生的自主學習能力，營造良好的學習氛圍。同時，國家和學校要相互合作，學校方要做好宣傳工作，從而讓學生和教師意識到道德與法治的重要性，從而提升我國初中道德與法治教學的實效性，推動我國依法治國政策的實施。

參考文獻

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