利用角色游戲培養幼兒生活自理能力的策略探究

劉巖

摘 要：教師利用教學中的角色游戲培養自理技能；不斷創建角色游戲區域；豐富角色游戲情境；關注幼兒自理能力培養的個體差異，多角度的挖掘角色游戲的隱性教育功能，培養小班幼兒自理能力。

關鍵詞：角色游戲 培養 生活自理能力 策略

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0052-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：良好的生活與衛生習慣是維護和促進幼兒自身健康的重要保證。小班階段是培養幼兒自理能力、養成良好習慣的關鍵時期，幼兒年齡較小，尤其是家庭極度呵護環境下成長的孩子，很多幼兒基本的自理能力技能還未學習，良好的自我服務習慣還未建立。另外，因小班幼兒最喜歡角色游戲，在游戲中幼兒可以自由表現、有創造性的模仿現實生活中的人物形象和生活規則，為此，利用角色游戲的教育功能，培養小班幼兒自理能力，逐漸成為教師培養幼兒自理能力的切入口。

1.利用教學中的角色游戲，培養幼兒的自理能力技能

教學中的角色游戲主要是指在集體教學過程中，讓幼兒利用角色扮演，通過合理的模仿認知，結合游戲中幼兒充分的合作、互助和交流，從而獲得自理能力的知識信息，并與生活密切聯系，有效提升幼兒的自理能力水平。比如：在語言教學中，利用兒歌《寶寶和小鞋》中的“穿反了，有危險，換好鞋，露笑臉”，讓幼兒領會穿鞋正確的重要性，同時還可以讓幼兒模仿寶寶角色，練習正確的穿鞋方法；在數學中的點數環節中，教師引導幼兒拿勺子數豆子，既鞏固了對數學知識的認知，同時又培養了幼兒科學用勺的自理能力。……