民間工藝“印染”在幼兒園教學活動中的具體實施

陳雯

摘 要：“印染”是民間的傳統工藝，它指對紡織材料（纖維、紗線和織物）進行以化學處理為主的工藝過程。在科技飛速發展的時代，傳統工藝的傳承與創新有著重要的意義。因此在幼兒園開展民間工藝“印染”活動很有必要。 “印染”是一項操作性較強的美術活動，也是幼兒喜愛的藝術活動形式，教師根據幼兒的心理和生理特點把復雜的民間工藝轉變成形式豐富多樣的印染活動，從而激發了幼兒學習印染的興趣。

關鍵詞：印染 教學活動 操作與實施

【中圖分類號】G 614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0048-01

印染指對紡織材料（纖維、紗線和織物）進行以化學處理為主的工藝過程，又稱之為染整，是一種加工方式，也是前處理、染色、印花、后整理、洗水等的總稱。

傳統的民間印染有著非常繁瑣復雜的工藝流程，對于我們的孩子們來說顯然是不易于操作的，因此幼兒園里所開展的印染活動應有別于傳統的民間印染，材料的選擇、方法的使用都應是適合幼兒的。

通過老師們的不斷嘗試、研討、再嘗試、再研討。選出了以下幾種適用于幼兒印染的主要材料：餐巾紙、宣紙和白胚布，染料的選擇主要是：丙烯畫顏料、紡織顏料、鋼筆水、水彩筆墨水，印染的方法主要有：手指點畫、手印腳印畫、各類玩具蔬果印畫、紙巾印染、蠟染、扎染等。

在開展印染教學活動時還應根據不同年齡段幼兒的發展特點選擇合適的印染技法，相同的技法搭配上不同的主題背景、其他的美術技法等都會碰撞出新的火花，給幼兒帶來不一樣的美的享受。

1.手指點畫

手指點畫相對于比較簡單，易于操作，可在小、中班開展教學活動，教師可變換各種形式和主題背景，把相同的手指點畫上出不同的精彩。

如小班手指點畫活動《柳樹》。幼兒用手指蘸上綠色丙烯顏料給畫好的柳條點上一片片的葉子，活動技法雖然簡單，但變化很多，每一幅作品都有自己的特點。幼兒如選用淺綠色的顏料點畫，且點畫的樹葉相對稀疏就像是初春柳樹剛剛發芽的嫩綠模樣；幼兒如選用深綠色的顏料點畫，且點畫的樹葉相對緊密就仿佛看到了盛夏時茂密的樹蔭。幼兒的作品為何會有這么大的特色呢？教師在導入環節遵循《3-6歲兒童學習與發展指南》中的精神，提供大量的圖片、視頻讓幼兒充分感知、觀察柳樹在不同時期不同的樣子，讓《指南》精神也能很好的貫穿在民間美術的教學活動中。

2.手印腳印畫、玩具蔬果印畫

手印畫是幼兒最喜愛的印染活動之一，他們喜歡自己的手上沾滿五顏六色的顏料，看到自己的小手印橫七豎八的“躺”在紙上，孩子們會咧開大大的嘴巴笑個不停。用自己的身體部位作畫是他們樂在其中的事情了。

中班印染活動《美麗的圣誕樹》是采用的小組作畫的形式開展的，每名幼兒負責印染圣誕樹的不同部分。圣誕樹一共分為四層，第一層是一個張開了的手掌，第二層是兩個張開了的手掌，第三層是三個張開了的手掌，這三層幼兒采用深淺不一的綠色顏料印染，第四層是用咖啡色顏料印出一個并攏的手掌做樹干，最后大家一起用各種形狀的玩具蘸上彩色的顏料裝飾圣誕樹。

這種印染活動在各個年齡班都可以開展，材料的選擇也很廣泛，餐巾紙、宣紙、白胚布上都可以，顏料最好是不加水的丙烯畫顏料，色澤鮮艷、易成型，顏色不會糊到一起去，從而影響畫面的效果。

3.紙巾印染

紙巾印染在幼兒園的印染活動中開展的相對較多，原因是操作方法較為簡單，呈現作品的效果又很漂亮，所以廣受老師、孩子們的喜愛。

如大班印染活動《美麗的蝴蝶》，幼兒將紙巾幾次折疊成正方形或者三角形，用紙巾的各個角和邊去蘸、吸不同顏色的顏料，等顏料沾滿整張紙巾之后，小心翼翼的打開并晾干，最后剪成各種蝴蝶的樣子，裝飾上好看的背景即可。

這類印染活動適合在中大班開展，幼兒可兩兩合作，也可獨立完成。每次浸滿顏料的紙巾如何打開是一個難點，因此我們要選擇質地稍厚、吸水性較強的紙巾，在折疊時，邊與邊不要完全對齊，顏料在紙巾上浸泡的時間也不宜過長，這些都是便于我們打開紙巾的小竅門。

4.蠟染

幼兒園里的“蠟染”與傳統印染工藝中的“蠟染”是有一定區別的。我們帶幼兒進行“蠟染”主要選擇的材料是“白胚布”，顏料選用的是藍色鋼筆水，采用的方法是排水法。

用排水法進行“蠟染”既有效果，又易于操作。對于第一次進行蠟染的幼兒可以使用顏色鮮亮的蠟筆進行作畫，方便看清圖案，等到熟練后就可使用白色蠟筆作畫，制作傳統的藍印花布了。

5.扎染

這種印染方式工藝比較費時、費事，適合在大班開展，需要教師和幼兒共同完成。首先裁剪出一塊方形的白胚布，把一個乒乓球包進布里，用橡皮筋把乒乓球底端的布扎緊，然后將整塊扎好的布放進顏料里，等到顏料浸滿布后，將布稍稍擰干至不滴水，然后將皮筋剪開，乒乓球取出，把布撐平，自然晾干。由于橡皮筋不吸水，扎上皮筋的地方就會是一個白色的圈，我們可以在布里包上大小不一的球，球與球之間的距離不一樣，橡皮筋扎的寬窄也不一樣，出現的效果也就會大不一樣。

我們還可以包上各種石頭、玩具，或者什么都不包，就在布上用橡皮筋扎上一個個的小揪揪，又或者是各種形狀都可以。

歸根結底，這種扎染的關鍵就在于橡皮筋的使用，幼兒可在不斷的嘗試中找出橡皮筋使用的訣竅。

以上這些就是我這兩年多來在印染教學活動中的一些嘗試與發現，幼兒園的印染教學方法一定遠遠不止這些，我也在不斷的學習、不斷的嘗試，希望在民間美術的印染活動中，我們能有更多的巧思和創新。

參考文獻

[1]劉吉萍.淺談如何指導幼兒印染活動[J].幼兒教學研究，2013（10）：49-50