高中歷史教學中如何滲透社會主義核心價值觀教育

蔣亞平

摘要：八大提出社會主義核心價值觀，并把它作為提升國民素質的基本準則。社會主義核心價值觀的提出，指明了今后政治思想道德工作的基本方向及基本準則。也就是要求：在國民教育的全部環節過程中，應高度融入社會主義核心價值觀內容。中學歷史教學中應把社會主義核心價值觀教育滲透到各個學生各個年齡階段，讓學生在學習歷史知識的同時，把握正確的方向，以提升自我健康的人格，以提升愛國主義情感為社會作出有益的貢獻。而高中歷史教學是完善自我道德情操的最佳環節。

關鍵詞：高中歷史教學;滲透;社會主義核心價值觀

一、高中歷史教學進行社會主義核心價值觀教育的必要性

在當前的應試教育體制下，學校更偏向于應試知識的傳授，而忽略了高中生情感的培養，使得當代中學生大多具有反抗意識，不愿接受主流思想的引導。在加上互聯網時代大眾媒體的誘導，對核心價值觀體系的形式造成了沖擊，使得當代高中生社會主義核心價值觀的缺失。

當代青少年是社會主義事業的建設者和接班人，他們的成長關系著他們自身的發展，更關系著國家、民族的前途和未來。因此對青年學生開展社會主義核心價值觀的教育顯得尤為必要。歷史中既有許多愛國主義事跡，也有許多追求民主法治的篇章，更有誠信友善的先賢榜樣。因此，教師在高中歷史教學中充分挖掘社會主義核心價值觀教育因素，通過引導學生對歷史知識的學習，讓學生形成正確的價值判斷，進而養成社會主義核心價值觀是非常必要而且也切實可行的。

二、高中歷史教學中社會主義核心價值觀教育的策略

《教育指導綱要》強調指出“必須把社會主義核心價值體系融入到中小學教育的各個方面和各個環節。”那么，如何在高中歷史教學中貫徹這一教學方針呢？下面僅談談自己的幾點看法。

1、要將社會主義核心價值觀融入歷史教學目標中。《普通高中歷史課程標準》的培養目標是以社會主義核心價值觀為指導的，也是歷史教學的方向，因此，在進行教學三維目標的設計，尤其是情感態度與價值觀目標設計的時候，要將社會主義核心價值觀融入目標設計，作為教學達成的重要指向。教師要深入挖掘教材中與社會主義核心價值觀有關聯的知識點，善于通過精心設計進行潛移默化、潤物無聲的滲透教育。因為只有將其融入歷史教學目標中，在隨后的教學內容、教學過程中才會有針對性地考慮如何融入社會主義核心價值觀。

2、要將社會主義核心價值觀融入歷史教學內容中。社會主義核心價值觀可概括為國家、社會、個人三個層面。國家層面指“富強、民主、文明、和諧”;社會層面指“自由、平等、公正、法治”;個人層面指“愛國、敬業、誠信、友善”。國家、社會、個人這三個層面的社會主義核心價值觀，是民族優良傳統的繼承與弘揚，是人類歷史文明的時代精神。踐行社會主義核心價值觀是歷史的使命、責任，它要求要從小抓起，要從各個層面抓起，齊頭并進，才能取得顯著成效。 在教學中，我發現單純的理論說教往往蒼白而無力，而依托教材大量史實的學習為基礎，核心價值體系的挖掘和引導往往水到而渠成，兩者是密不可分的，教材是肉體，思想是靈魂，而對于歷史學科，則更具優勢。如必修三，《百家爭鳴》我講墨儒道法的博大精深滲透愛國主義教育;必修二，《走向社會主義現代化建設新階段》我講中國對世界經濟的貢獻，GDP居世界第二位，滲透中國特色社會主義共同理想的教育，這樣的例子俯拾皆是。而價值體系的教學往往不知不覺中潛移默化，潤物無聲。 在《近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展》這一單元中，向學生介紹近代中國工業興起，維新變法、太平天國起義、辛亥革命、三民主義、五四運動等歷史事件的過程中，有目的意識向學生滲透追求中華民族大家庭的民主、文明、富強、和諧的價值取向，引導學生認識到在外患內憂災難深重的舊中國，大批仁人志士，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，其理想之一就有建造富強、民主、文明的中國，建設一個和諧的中華民族大家庭。比如通過對古代希臘羅馬政治制度、近代西方資本主義政治制度、新中國民主政治的曲折發展歷程的學習，學生可以深刻理解民主和法制在社會發展中的重要作用，從而更加堅定學生發揚社會主義民主，增強對依法治國建設道路的信心。歷史是活生生的，是一個個鮮活的人物及其活動的舞臺。歷史不是枯燥無味的，是最能引發學生學習興趣的。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這關鍵在于的教師的挖掘與激發。我平時就注意穿插些教材以外的東西，以使人物豐滿起來，使歷史鮮活起來，使學生在不知不覺受到熏陶。

3、要將社會主義核心價值觀融入歷史課外活動中。歷史課程資源來源不僅包括教材、教學設備、圖書館，其實還擁有其他學科所不能比擬的豐富課外來源，比如博物館、歷史遺址、歷史文物等物質資源。因此教師要善于廣泛挖掘，充分利用課外資源，開展豐富多彩的課外活動，將社會主義核心價值觀融入歷史課外活動中。比如紀念抗戰勝利70周年，我們可以進行紅色之旅，考察南京大屠殺紀念館、新四軍抗戰紀念館;也可以訪問抗日老八路，開展口述歷史的尋訪工作;還可以舉行歷史專題小報展、經典影片回放、述說家鄉歷史等活動，從而讓學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的熏陶。

文化是民族的血脈，是人民的精神的家園。社會主義核心價值體系是全國各族人民團結奮斗的共同理想，是社會主義先進文化的精髓。而青少年是祖國的未來和希望，我們做為歷史教師，有義務有責任在他們的心里樹立起為社會主義奮斗的理想。相信在我們課堂教材的學習中，在故事情景的熏陶中，在無私付出的關愛中，新時代的民族之魂——社會主義核心價值思想定能如春風化雨，滋潤我們新時代青少年的心田，使之健康茁壯成長！