淺析幼兒園管理工作開展的實踐與思考

劉海華

摘要：隨著當今社會經濟的發展，人們的教育觀念也發生了改變，望子成龍、望女成鳳，家長都希望自己的孩子贏在起跑線，于是家長都開始注重幼兒教育，希望能給孩子以后的成長打下堅實的基礎。這是對各大幼兒園提出的一個難題，幼兒園要想培養出質量高的孩子，就必須先做好幼兒園的管理工作，接下來本文將就幼兒園管理工作開展的實踐和思考進行討論。

關鍵詞：幼兒園管理；學前教育；道德素質

幼兒管理工作的順利開展對于幼兒以后的學習和生活是至關重要的，相關工作人員在開展管理工作時要思考本幼兒園采取的管理方式是否可行，要善于發現其中的問題并予以改正，通過正確的方法實施管理工作，讓幼兒園里的學齡前幼兒能具備正確的道德觀和學習理念。

1人本理念在幼兒園管理中的意義

人本理念就是在進行幼兒園管理過程中，要堅持以人為本，因為這一切管理工作的都是圍繞著人開展的，幼兒園的管理工作者要時刻牢記人本理念，將人本理念貫徹到工作中去。這樣能更有效地進行教育工作，提升教學質量。人本理念是幼兒園教育的核心思想，是開展教育工作的前提，教育工作者自身信仰人本理念，能夠激發自身的工作熱情，保持著這種熱情投入到教育工作中可以在很大程度上提升教學質量，讓幼兒能處于一個優秀的學習環境中，對于幼兒以后的成長也會有更大的益處。綜上所述，人本理念是進行幼兒園管理工作的基石，在進行管理工作時要落實好這項理念。

2幼兒園管理中人本理念的具體運用

2.1加強管理人員的人本管理意識

幼兒園在進行教育工作時，不僅幼兒園的管理者要具備較強的人本理念，而且對與幼兒園的教師也要進行人本理論灌輸，要堅持以人為本的教育思路，教育過程中一切為了孩子。人本教育不僅僅是針對孩子，對教師的人本教育也非常重要，幼兒園要根據每個教師自身特點和授課方式的不同，量身定制管理方式和教學目標，最大化的將教師的自身價值體現出來。幼兒園要自發開展一系列的教學培訓，讓教師能對人本意識能有一個正確的認知，將正確的方法運用到教學過程中，保證幼兒的德智體美勞能全面發展，邁出成功的第一步。

2.2完善人本管理制度

工作的順利進行離不開一個完善的人本管理制度，幼兒園在進行管理時一般比較注重對于學生的管理，對于老師的管理不夠重視，這是一個很不好的現象，老師授課是幼兒知識的主要來源，在幼兒園教育中，老師才是最關鍵的一點，管理者要看清這個問題，及時進行改正，完善管理制度，加強對老師的管理。在幼兒園管理過程中，每個老師可能管理的任務不一樣，這就會導致任務分配不均勻的情況出現，這樣就會在老師之間形成矛盾，降低老師的工作積極性，面對這種情況，教育工作者可以根據老師管理的工作不同設定不一樣的工資或者福利，并且要積極改善教學環境，更新教學設施，提高老師的教學熱情，讓他們能有一個好的狀態來教導學生。幼兒園管理者還要適當給老師放假，給予老師一點放松的時間，勞逸結合才能取得更好的教學效果。幼兒園要了解每個老師的家庭狀況，并且依照情況給予老師一定的幫助，或者適當調整老師的上課時間。最后就是要多進行一些團隊活動，比如說團體游戲和出門踏青等等，這樣不僅能夠增進師生感情，保證教學的順利進行，還能增進老師之間的感情，教師之間團結協作能夠發揮出更大的教學力量，提升教學質量。

2.3實施動態管理模式

（1）營造和諧風，促進人際關系和諧發展

幼兒園在進行教育的過程中和諧的人際關系是非常重要的，良好的人際關系是教育的前提，如果師生的關系不好，營造不出好的教學氛圍，教學效果也會大打折扣；如果教師之間的關系出現問題，互相勾心斗角，無法齊心協力工作，也會對教育過程造成很大的影響；幼兒園的管理者也要維持好與教師之間的關系，要平等的對待教師，不要擺高架子，合理進行管理。在教學過程中無論是教育者還是幼兒學生都要互相尊重，營造和諧風，注重人際關系的發展。

（二）構建和諧師幼關系，以幼兒發展為根本

幼兒的性格還沒完全成型，這個時期是最為敏感的，很容易受到外界因素的影響。這個時候教師要給予幼兒足夠的尊重和寵愛，課堂教育不僅要對幼兒傳授知識，還要注重對幼兒灌輸正確的思想觀念，培養幼兒正確的道德觀念。教師在教育過程中要注意培養師生感情，比如說開展一些游戲活動，有空多和幼兒進行交流，了解他們的想法，然后進行教學，讓幼兒對老師產生依賴性，教學過程就會輕松愉快。

（三）建立和諧的家園環境

幼兒白天幾乎都待在幼兒園，幼兒園就像孩子的另外一個家。幼兒還不能自己照顧自己，這就會導致很多家長的擔心，經常會跑去幼兒園看望孩子。這個時候幼兒園就要虛心聽取家長的意見，根據每個孩子情況的不同采取不同的方式進行管理，讓家長放心，將幼兒園和家緊密聯系起來，然幼兒能在幼兒園里感受到家的氛圍，建立和諧的家園環境。

2.4積極評價，促進職工專業進步

幼兒園管理者每過一段時間都要對教師的業績進行考核，當面進行分析，積極評價，對于做的不好的地方要及時找出來，讓教師進行改正，對于教師做的好的地方要給予鼓勵，適當給予一些物質獎勵，并且采集其中的可取之處加入到教學過程中，提高教學質量。在現實教學中，教師也會遇到很多問題，這個時候管理者要耐心傾聽他們的意見，站在他們的角度進行考慮，并且采取行動，做出一定的調整。管理者要看清教師在教學方面的優勢，將不同方面的人結合在一起，優勢互補，才能發揮出更大的力量。

3創新幼兒園的管理思路

時代在進步，幼兒園的管理思路也需要進步，這樣才能順應時代的變化。幼兒園一般都是采用封閉式的管理方式，這種方式對于幼兒的安全很有保證，但是一直局限在室內是不行的，對于學生的發展有局限性，應該帶學生去見識一下外面的世界，增長學生的見識，幼兒園還要積極開展各類活動，比如說帶領幼兒到超市門口等地區進行演講，這樣不僅能提高幼兒的膽量，而且還能提高幼兒的實踐能力，在演講的的過程中得到更大的進步。當然這種方式還沒有普及，但是給幼兒園管理模式的發展提供了一個新的契機，幼兒園的管理者要用于對老舊的教學管理制度進行創新，開創出一天新的發展道路。

4優化活動場地和活動時間

幼兒的運動系統還未發育完全，在玩耍過程中很容易發生摔倒現象，為了避免事故的發生，幼兒園要及時進行防護。盡量在空曠的地區開展活動，在活動開展之前要先排除危險，地面也要保持干凈，最好還要在地面上鋪上海綿墊子，以防幼兒摔倒。如果要開展蕩秋千這類危險活動，必須要有教師在一旁看護。活動時間也要進行動態調整，例如：在下雨天時是無法進行戶外活動的，這個時候就要考慮調整活動時間，將戶外活動與其他的活動時間進行調換，但是在調換的時候還要考慮到其他的因素的影響，避免發生時間沖突。所做的這一切都是為了保證幼兒能有一個安全的活動環境。

總結：

綜上所述，營造一個和諧的幼兒園環境是開展幼兒園管理工作的前提，在此期間，教職人員要堅持人本理念，進行以幼兒為主的教學活動，積極創新管理模式，注重對幼兒性格的培養，保障幼兒的人生安全，為他們的前程鋪路。

參考文獻：

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