淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性(1)

李慧

摘 要：作為基礎教育的小學語文，是給我們語文素養打好基礎的重要環節，而且對于培養學生語言能力至關重要。閱讀能力是語文的極為重要的一方面，從小學生抓起，要打好基礎。閱讀需要日積月累，閱讀量多了，敘述能力自然就會提高很多。小學是對學生進行教育的特殊階段，小學階段的教育是富有情感的、獨具個性的。對學生進行課外閱讀的教學，能夠有效地激發并且提升學生的學習能力、思維水平以及創新能力。那么，如何才可以讓作文變得煥發活力，讓學生們能夠在一種文化氛圍中進行創作呢？本文根據多年的小學語文教學經驗，對課外閱讀在小學語文寫作能力的影響進行簡單探析。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

教師在培養小學生的寫作興趣，提高他們寫作能力的過程當中，可以先讓孩子們了解一些好的課外文學作品。比如說，給學生們介紹一些有趣的古文或者是學生們喜歡的故事，用這種方法，學生就非常容易被文字所吸引，同時他們也就想要自己也寫出這么優美的文字，也就自然而然地使他們對寫作產生濃厚的興趣。

一、小學生目前的寫作能力分析

（一）語文基礎知識薄弱

小學語文的寫作，本質是指整體運用小學語文知識。將寫作文比喻為一棟建筑，語文基礎知識就是最基礎的地基。地基不牢固，自然一棟建筑也就不堅固。所以，學生的寫作能力低，其中一個原因就是匱乏雄厚的語文知識，才能將其運用。

（二）語言表達能力、組織能力和理解能力等方面的不足

綜合利用語文作文知識和語言表達各方面的能力是寫好一篇作文的基礎，然而這卻不是全部，語文的魅力在于各方面的表達能力。小學生目前的主要問題在于表達能力和組織能力以及理解能力的不足，導致語言能力不足，應該加強這方面的訓練加強。

二、提升寫作能力的方法

提升寫作能力的主要方法是學生在日常積累中尋找合適的課外閱讀并對其進行教學，讓他們的寫作能力突飛猛進。

（一）語言的積累

學生要想寫出和范文一樣高水平的文章，就必須自己在課下多讀一些課外讀物，積累優美語句，學生積累的知識越豐富，寫作就會越簡單。就像葉圣陶先生所說的那樣，“學生作一篇文章，就是將他腦子里的知識、思想等進行綜合整理的過程”。小學生的積累內容主要包括以下三個方面，希望能對小學生有所幫助。

一是寫作素材，一般的小學作文的寫作素材都是緊貼我們實際生活的，學生在課下應該多觀察身邊的事物，并且多閱讀大量的課外讀物;二是多進行語言的積累，學生應該多學學優美句子的句子結構，編構出屬于自己的語句;三是要積累豐富的情感，優秀的文章都會包含豐富的情感生活，如果學生的文章真情流露，它也可能會成為一篇范文。

（二）通過理解課外讀物培養寫作能力

語文知識重在理解，學生應該多擠出時間進行課外閱讀。身為教師，我們應該結合素材中的例文給學生推薦一些合理的課外讀物，盡量保證課外讀物與文本的銜接性。例如學生在學習完《阿長與<山海經>》之后，教師可以鼓勵學生去閱讀原著，在原著中理解人物關系脈絡。在進行課外閱讀時，學生不僅能夠對例文的理解更深，還能開闊視野，積累語言等知識。

三、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）全面激發出小學生對語文課程的學習興趣

語文課程的閱讀活動表現出一個現象，課外閱讀占據著很大的比例，大量的實踐經歷表明，課外閱讀可以潛移默化地將小學生的語文能力提高。對于小學生而言，課外閱讀自然比死板的教科書更加吸引人，教師應該盡量選擇適合小學生的有趣的課外讀物，在充實作文課程的同時，小學生還能積累大量的的寫作素材，以后寫作就不會無從下筆。

（二）課外閱讀有利于擴展小學生的寫作素材

從我國現狀來說，小學課外閱讀不僅樣式全面、形式多樣，而且這些課外讀物大部分都是常見的兒童讀物。這些課外讀物他們在課外閱讀活動中可以學到，日常生活中也可以碰到，小學生可以利用這些途徑大量擴展自己的知識儲備，利用這些內容并且轉寫成寫作的素材，可以把小學生的作文能力顯著提高。

（三）課外閱讀可以有效提升小學生作文中的社會意識

小學語文課程的教學內容不僅僅在于識字造句、課文學習等幾個方面，還包括了培養小學生社會意識與創新意識。小學學校就是一個小型簡單的社會，因為很多小學生都是獨生子女，他們在家長長時間的保護下沒有主動接觸社會的能力，書籍可以幫助他們了解到國家當前的發展現狀，進一步擴大小學生的知識，激發出小學生的責任感。學生可以利用各種各樣的課外閱讀書籍的幫助，懂得如何去珍惜自己所擁有的一切，拿出更加積極的態度來投身到學習課堂中，在另一個方面激發小學生學習興趣。

（四）課外閱讀可以滿足時代的發展需求。當然課外閱讀有利有弊，教師要在課外閱讀過程中承擔引導者的作用，引導學生多讀書，讀好書。學生在小學階段基本沒有自律，如果不能得到很好的引導，那么將會有事倍功半的效果。

如今，隨著新課程的改革不斷深入，改變和調整在我國小學課本中的寫作模式已悄然發生，老師需要盡量多地增加學生的擬題訓練，在作文教學課堂中來培養學生。教學目的是培養小學生舉一反三的能力，力爭把他們培養成為和諧社會構建工作中的創新型人才。第一要一直培養學生的寫作能力以及語文素養，第二要引導小學生細致地觀察和思考在日常生活中碰到的問題。課外閱讀活動可以成為一座重要橋梁連接老師跟學生。老師應該把自己擺在同等地位和學生積極交流，這樣可以讓學生暢所欲言，對于寫作有很大的裨益。

綜上所述，課外閱讀無疑在小學語文作文的教學中很重要，不僅可以激發學生的學習動力，大量積累寫作所需要的素材，而且對提高學生的寫作能力也有很明顯的作用。因此，實際的小學語文教學中，課外閱讀是一個不可或缺的重要組成部分，學生的家長也可以加入課外閱讀活動，與老師一起督促學生養成經常閱讀的好習慣。學生的寫作能力重要之處在于找話題的能力，小學生要有一種將在學習和生活中的素材運用到寫作中的能力去，可以快速提升寫作能力。

參考文獻：

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