藝術美感培養方式在初中音樂教學中的應用

張玉梅

摘 要：音樂可以讓人放松心情，也可以讓人抒發情感，因此初中教學中也融入音樂教學，讓音樂緩解學習的壓力，也能從音樂中培養自身的音樂素養和藝術美感。初中音樂教師培養學生的藝術美感可以增強學生的課余生活，也能讓學生自身的音樂潛能得以開發。

關鍵詞：藝術美感;培養方式;初中音樂

提到初中這兩個字，就有很多教師和家長會覺得初中就應該學習主課，而副科一帶而過就可以，因此導致很多學校對上音樂課非常不重視。雖然初中是學生學習最重要的一個階段，但是也要進行音樂教學，因為根據上級的規定，音樂教師必須通過唱歌、樂器等教學形式，讓初中生喜歡音樂課，并且還能通過音樂課端正態度，增強創新與實踐能力。音樂兩個字一出現，就會讓人們想到唱歌，但是音樂課不單單包括唱歌，還要增強音樂實踐活動，在音樂實踐中感知藝術美感。

一、藝術美感培養方式在初中音樂教學中的重要作用

音樂本身是神奇的，它的情感和音符是美妙的，不光能治愈人的心靈，還可以抒發人的情感，因此音樂本身就蘊含著豐富的藝術美感。音樂教師要知道音樂課程不單單只是要求學生會唱歌，會食譜這么簡單，而是需要讓學生能從音樂中感知情感，提高自身的審美能力，讓自己的藝術美感得到提升。初中生的年級雖然已經過十歲了，但是他們的內心還是稚嫩的，對很多事物還是充滿著好奇心，對此音樂教師就要在音樂教學中加入多元化的教學方式，抓住學生學習音樂的好奇心，讓學生能夠從音樂中感受藝術美感，也能很好的化解學習壓力，從而減輕壓力更好的完成初中學業。

二、在音樂教學中通過美感體驗激發學生的審美求知

音樂教師要想在音樂教學中通過美感體驗激發學生的審美求知，首先要改善自身能在音樂教材中發現審美分子，然后再根據學生的特點融入到音樂教學中，為學生營造出一種體驗美感的學習氣氛，學生只要能夠融入其中就能很好的集中注意力，并且能夠很好的感知藝術美感，也能通過這樣的方式緩解自己心情和心態。

例如：在音樂教學中我們學習《七子之歌》的時候，音樂教師就可以通過美感體驗激發學生的審美求知，提問與學生："你們知道在一首歌曲的背后藏著一位愛國詩人，但是在一次演講中被反動派暗殺，這樣的事情也讓他的這首詩轉變為歌曲，你們想聽一聽這首歌曲嗎？"這樣的提問讓學生事先了解了歌曲的故事背景，也能直觀的報以這樣的故事去欣賞這首歌，同時也能通過這樣的問題抓住學生的專注力，學生這樣的狀態再去欣賞這首歌的時候就可以提高藝術美感，也能提高自身的審美能力。

三、藝術美感培養方式在初中音樂教學中的應用

3.1音樂教學中加入情境創設，提高學生的美感體驗能力

音樂課的創設主要就是提高學生的藝術美感，再讓學生能夠通過藝術美感培養方式增強自身的鑒賞能力。跟隨教育的不斷更新，教育部門對音樂教學也提出一定的目標，讓學生能夠通過音樂教學改善智力水平和審美能力，也希望學生能夠在學習上得到一定的提高。在以往傳統的音樂教學中，學生只要會演唱教材中的歌曲，就算教師完成教學目的，當時音樂教師的任務無非就是讓學生能夠多學幾首歌曲，只要學生能夠學會唱歌就認為達到了教學目的，從而忽視培養學生的藝術美感，因此，音樂教師想讓學生能夠在音樂課堂中提高美感體驗能力，就需要改變傳統的教學方式，加入情境教學，通過情境創設激發學生內在的藝術美感，也能開發潛能的審美能力。

例如：在學習《歌唱祖國》的時候，教師就可以在黑板上畫上鮮艷的五星紅旗，讓學生通過這樣的情境創設，懷著愛國情懷去欣賞這首歌，然后在欣賞的過程中，感知愛國情懷和自豪感，最后學習用什么樣的感情去演唱這首歌曲，在學生學會這首歌的時候，組織進行合唱表演，教師可以為學生營造氣氛，播放《歌唱祖國》MV，這樣的氣氛能讓學生真正的體會到自己好像就在為國家演唱歌曲，這樣的教學方式可以更好的讓學生感知其中的藝術美感和情感，因此音樂教師在教學中加入情境創設，可以有效的提高學生的美感體驗能力。

3.2音樂教學中加入多樣化的教學方式，提高學生的藝術美感

音樂包含的方面比較廣泛，從古典到流行，每個階段的音樂都要讓學生有一定的了解，雖然初中生可能對流行音樂比較感興趣，但是古典音樂和紅歌也要有一定的了解，因為流行歌曲想要表達的情感和內容都只是片面的，而古典音樂和紅歌包含的內容都是豐富的，具有一定的教育意義，所以不同類型的歌曲都需要學生進行了解。音樂教師要想讓學生對其了解，還能提高藝術美感就需要在教學中加入多樣化的教學方式。

例如：我們可以學習《保衛黃河》這首曲目，讓學生能夠通過這首曲目體會中國江山的美好和偉大，在教學中教師可以讓學生在學習歌曲之前進行自由討論，然后根據每組理解的情感進行表演，可以在表演中加入故事、舞蹈，也可以將歌詞轉變為朗誦形式等等，還可以讓學生通過樂器表演進行演繹，通過這樣自由的教學方式，可以讓學生更好的體會歌曲的情感內容，對紅歌產生一定的熱愛，從而提升藝術美感和緩解初中學習壓力。

總結

根據上文所述藝術美感培養方式在初中音樂教學中起到了一定重要的作用，它不光能夠有效的提高學生的審美能力，還能讓學生的情感得到一定的提高。因此音樂教師要不斷的創新，根據學生的差異，創造出更多科學合理的教學方式。

參考文獻

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