如何讓閱讀點亮小學數學課堂

王彩虹

[摘 ?要：數學對于小學教育來說是非常重要的，它是小學教育的三大主科之一，也是期末考試必考的科目之一，對于小學生的綜合考試成績有些非常嚴重的影響，因此，小學生要想在期末考試中考的好的成績，取得家人和老師的贊揚，學好數學是必須的，為此，小學數學老師在平常的課堂授課中，付出了很多的心血，想要快速的提升他們的數學水平，但是，大多數小學生的數學成績依然偏低，并沒有達到老師預期的效果，這是因為老師的授課方式不對。本文對老師如何在授課時正確的采用閱讀式教學，提出了以下幾點建議，希望對小學數學老師有所幫助。

關鍵詞：閱讀式教學;小學數學;有效方法;現(xiàn)狀分析;授課方式]

1小學數學閱讀教學的主要內容

伴隨著社會的全面發(fā)展，人民群眾的生活水平正在逐漸的提升，我國的教育部門也在不斷的改革，逐漸的提高了對學生的要求，想要把他們培養(yǎng)成合格的社會主義接班人。所有的學校積極響應教育部門的號召，緊跟著教育部門前進的步伐，愈加的重視起學生的教育情況，加大了對他們的培養(yǎng)力度，其中小學是非常重要的，因為，孩子是在小學的時候開始全面的接觸、學習知識的，只有讓他們在最開始的時候打好基礎，學好知識，培養(yǎng)成良好的學習習慣，才能讓他們以后的學習，愈加的順利，所以，小學老師要提高自己對孩子教育的重視程度。

2小學數學閱讀教學的基本策略

2.1創(chuàng)造教學情境，激發(fā)閱讀興趣

在學習中引起高度重視，為參與學習提供最好的心理準備。因此，在小學低年級數學教學中，教師必須根據教材的特點、低年級學生的年齡和個性，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)閱讀興趣。

2.2加強方法學指導，提高古云的閱讀能力

對于一個人來說，學習方法比學習知識更重要。上課前，教師可以根據學生的閱讀水平和閱讀任務指導學生的閱讀方法，并提出相應的閱讀要求。無論做什么事情都要掌握一定的方式和方法，只有知道做這件事情的技巧，才能用最短的時間達到最好的效果，提升自己的工作效率，還可以節(jié)省許多的時間做其他事情，如果在做一件事情之前沒有做好充分的調查和準備，只是盲目的憑著感覺去做，那么就算花費了非常多的時間也不一定能夠把事情做好，還給自己帶來了很大的負擔，由此可知，方式、方法的重要性。

3結語

小學數學老師教授孩子知識一定要找對方法，老師應該在上課之前就做好準備，充分的了解孩子的心理動態(tài)，結合閱讀教學法的特點，從中找到最為有效的授課方式，增強他們的數學文化素養(yǎng)。

參考文獻

[1]許國平.小學數學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].科學咨詢（教育科研），2017（12）.