高中體育有效教學實踐研究

王磊

摘 要：隨著現代教育事業的蓬勃發展，素質教育成為當前了當前教育教學核心和重點，學生的全面發展和綜合素質提升愈發受到重視，而高中體育教學作為落實課程改革和發展素質教育的重要陣地，也必須關注學生綜合體育素質的發展提升。而只有實現高中體育的有效教學，才能夠充分發揮體育學科的育人功能，促進學生綜合體育素質和身心的全面發展。對此，本文將從利用音樂教學方法、采取合作教學方法和利用情景教學方法三方面出發，分析和論述推進高中體育有效教學的基本方法和有效策略。

關鍵詞：高中體育；有效教學；教學實踐

新課程標準向高中體育提出了全新的教學任務和全新的教學要求，即要改善過去接受學習、機械訓練的教學現狀，強調和突出學生的自主、合作與探究學習，注重學生學習體驗的優化和興趣的激發，從而不斷提升高中體育教學的效率和質量，促進學生各方面能力的提升。在這種新的發展背景下，傳統高中體育教學方法顯然已經不能與現代化教育相適應，亟需轉變和改革。因此，高中體育教師必須要及時的更新教學觀念，以體育學科的基本特性為基礎和起點，改進、轉變與優化體育教學方法，促進體育有效教學的實現。

一、利用音樂教學法，激發學生的體育學習興趣

興趣是學生學習的基礎動力，也是調動和激發學生學習潛能的重要因素。音樂是陶冶學生情操、培養學生藝術修養和審美情趣的重要途徑，利用音樂教學能夠帶給學生美的感受和情感上的體驗，進而激發學生的體育學習興趣。因此，高中體育教師在教學的過程中，可以充分利用音樂開展體育教學。具體來說，教師可以根據學生的興趣愛好和不同的體育項目，來選擇不同的音樂進行播放，從而營造良好的學習環境和氛圍，帶給學生不同的感受和體驗，激發學生體育學習的興趣和斗志。

例如，在教授“球類運動”這部分內容時，為了激發學生們的體育學習興趣，筆者采用了音樂教學法。在球類運動中，籃球項目是學生們最喜歡的運動之一，而且大部分學生們對NBA比賽也是非常了解，都有自己喜歡的球星，所以，針對學生們這一特點，筆者利用多媒體為學生們播放了一些有關NBA十佳球的視頻，并配上動感、勁爆的音樂，為學生們營造良好的學習環境。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過利用音樂教學法，激發了學生的體育學習興趣，使學生們感受到了體育的熱情，提升了學生們必要的籃球技巧。

二、采取合作教學法，提高學生的自主探究能力

合作教學是隨著新課程改革推進被廣泛運用教學過程中的一種新型教學方法，能夠充分突出學生的主體地位，活躍課堂教學的氛圍，培養學生的合作精神和團隊配合能力。因此，高中體育教師可以將學生們分為4-6人一組的學習小組，并向學生們提出和發布體育學習任務，讓學生們以小組為單位對任務進行溝通、討論、合作和互動，實現相互之間思維的碰撞，促進學生們的相互學習、取長補短和共同進步，從而使學生在合作之中完成對任務的探究，深化體育知識和技能的學習，有效提高學生的團隊配合能力和自主探究的能力。

例如，在教授“提高田徑運動技能”這部分內容時，本節課程的主要內容是教授學生們一些田徑運動的技巧，如快速跑、接力跑、耐久跑、跳遠、投擲等項目，為了提高學生們的自主探究能力，在上課前，筆者通常會將學生們分成若干個小組，然后讓學生們以小組為單位進行動作練習。通過小組練習，學生們能夠從交流中掌握動作的技巧。另外，筆者還會為學生們開展一些知識問答活動，通過筆者的提問沒讓各小組回答，如什么是田賽？什么是徑賽？什么是全能比賽？通過提出的問題，讓學生們自由討論，然后公布答案。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過采取合作教學法，提高了學生的自主探究能力。

三、利用情境教學法，培養學生的綜合體育素養

情境教學能夠有效激發和優化學生的情感體驗，幫助學生理解體育知識的本質和應用，對學生綜合體育素養的提升有著至關重要的作用。因此，高中體育教師便可以充分利用情境教學法來開展體育教學活動。具體來說，體育教師可以根據學生的認知規律、思維特點和身心發展情況來為學生設置特定的教學情境，包括游戲情境、故事情境、比賽情境等，將學生帶入到虛擬的場景中體驗體育知識的運用，提高學生的課堂參與度，從而有效培養學生的綜合體育素養。

例如，在教授“武術類運動”這部分內容時，筆者會提前設置好訓練場地，讓場地對應本節課的學習內容，通過筆者創設的場地，使學生們仿佛置身于古代武術館，從而激發學生們訓練的積極性。這樣一來，在高中體育教學中，筆者通過利用情境教學法，有效培養了學生的綜合體育素養。

總之，體育教學是高中教育教學體系的重要組成部分，其影響和作用不容忽視。所以，高中體育教師必須要樹立先進的教學理念，充分利用音樂教學方法、采取合作教學方法和利用情景教學方法來開展體育教學，優化學生的體育學習過程，從而使得整個高中體育教學變得更加高質高效，有效促進學生身心全面發展。

參考文獻：

[1] 王春燕.淺析如何開展高中體育有效教學[J].學周刊，2018（35）：153-154.

[2] 吳開.高中體育有效教學策略探究[J].名師在線，2018（24）：57-58.