初中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破

黃岸青

【摘要】 ?初中生正處于青春期，面對課程壓力的加大會具有較大的心理壓力，而體育課不僅可以使學(xué)生的心理得到一個有效的舒緩，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這對學(xué)生的素質(zhì)教育也有益處。隨著新課改的提出和素質(zhì)教育的深入人心，將初中體育課程信息化成為了時代變革的必經(jīng)之路，同時也是為了響應(yīng)時代精神。在最近的幾年，隨著對初中的體育課堂越來越深入的探究，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了一些急需改進(jìn)的問題。下面便分析了在初中體育信息化課堂所面臨的困境有哪些，并提出了相關(guān)的突破方案。

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育 信息化課堂 面臨困境 突破方案

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-182-01

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引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活的一部分。而在教育領(lǐng)域信息化的發(fā)展也十分的迅速，尤其是初中體育的課堂深受信息化的影響。現(xiàn)如今，隨著信息化時代的到來，初中體育課堂在信息化的同時取得了一些優(yōu)異的教學(xué)成果，但是隨著時間的不斷推進(jìn)，仍舊出現(xiàn)了一些問題急需解決，如若不然，初中體育信息化課堂是無法急需深入進(jìn)行發(fā)展的，因此需要初中體育老師根據(jù)初中生的性格特點等找到出現(xiàn)困境的原因在哪里，并且根據(jù)原因找到突破口，這樣可以有效地提高初中體育信息化課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中體育信息化課堂所面臨的困境

（一）初中及老師對于信息化的思想重視程度低

在我國現(xiàn)階段，因為初中老師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對文化課的重視程度較高，信息化設(shè)備多用于文化課上，而在體育課上運用信息化的程度比較低。因為初中生面臨中考的壓力，大部分的課余時間都貢獻(xiàn)給了文化課，學(xué)生沒有很強(qiáng)的意識去鍛煉自己的身體，同時，老師也認(rèn)為體育課不屬于主流科目，在中考中所占比重較低。加上對于信息技術(shù)的了解也不夠充分，在授課過程中對于信息化的思想重視程度較低。而且，學(xué)校將大部分的資金都投入到在文化課上，也沒有足夠的資金來支持體育課堂的信息化。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格，被其它學(xué)科占用時間

現(xiàn)在初中老師受傳統(tǒng)教育的影響比較深，對于文化科成績重視程度遠(yuǎn)超于體育，因此體育課的課時經(jīng)常被其他學(xué)科占用，并且，體育課相對于其他的文化課來講比重較小，因此無法在使用的過程中找出不足并加以改進(jìn)。并且，老師對于電腦的使用不夠熟練，不能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)熟練地融入到課堂中來。

二、初中體育信息化課堂教學(xué)突破困境的策略和方法

（一）轉(zhuǎn)變體育老師傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完善師資隊伍

作為一名老師，在緊跟時代的潮流，要樹立充分利用現(xiàn)代教育更加快捷的手段進(jìn)行教學(xué)，要在心中充滿緊迫感和危機(jī)感，要積極主動去接觸信息化課堂使用的方法，這樣才會在社會大環(huán)境下生存下去，而不是被淘汰。并且要充分認(rèn)識信息技術(shù)對初中體育課堂所產(chǎn)生的積極作用。主動去接受新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法，只有這樣做才可以在信息化時代中更好的進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)如今，初中體育老師整體的素質(zhì)還有待加強(qiáng)，因為要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要組織老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)并且掌握相應(yīng)的理論，這樣才可以解決在初中體育信息化課堂中面臨的老師對于信息化的思想重視程度低的問題。

例如，初中學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)可以定期組織體育老師學(xué)習(xí)信息化教學(xué)在課堂上的應(yīng)用，也可以強(qiáng)制性要求老師在課堂上進(jìn)行使用。久而久之體育老師就會認(rèn)識到將體育課堂變的越來越信息化的好處在哪里。

（二）在初中體育課堂上根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行選課

想要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，需要學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，以往傳統(tǒng)教學(xué)中往往是教師規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生沒有任何權(quán)力干涉，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。信息化時代背景下，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中選擇自己喜愛的課程，課程內(nèi)容多種多樣，不僅包含傳統(tǒng)的籃球、足球、田徑、羽毛球等內(nèi)容，還包括新興起的健美操、跆拳道、游泳等課程選擇，不同學(xué)生的興趣基本都可以得到滿足。同時，在學(xué)生選課期間，網(wǎng)絡(luò)上的課程介紹也能幫助學(xué)生充分了解其教學(xué)內(nèi)容，體育項目如何進(jìn)行教學(xué)，參加以后能夠取得怎樣的效果，學(xué)生在上課之前都能掌握。

（三）在校園網(wǎng)上建立信息化教學(xué)資源共享的平臺

將體育課堂優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行共享并建立起一個平臺，可以使所有的體育老師進(jìn)行交流，同時也是解決初中體育信息化課堂所面臨的理論知識不夠豐富的困境的解決方案之一。現(xiàn)在的信息技術(shù)高速發(fā)展，各種優(yōu)秀的教學(xué)資源在網(wǎng)上零星分布，老師可以對教學(xué)資源進(jìn)行篩選后整個到一起，這樣可以方便所有的體育老師進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來講，這樣優(yōu)質(zhì)的資源學(xué)習(xí)的平臺，可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)時遇到問題的時候可以及時的解決，進(jìn)而可以提高自身的身體素質(zhì)。

例如，初中體育老師可以將自己所掌握的翻滾資源的信息化教學(xué)的資料進(jìn)行整合后上傳到平臺上，如果有其他的體育老師想要在課堂上運用翻滾組合進(jìn)行教學(xué)，就可以在平臺上下載有關(guān)翻滾的教學(xué)資料，然后結(jié)合字節(jié)在課堂上的感受進(jìn)行反饋。這樣時間一長的話，初中體育信息化課堂使用的教學(xué)手法和教學(xué)內(nèi)容都會不斷的被所有的老師進(jìn)行完善，并且可以有效地解決初中體育信息化課堂所面臨的困境。

結(jié)束語

總之，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)，是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。它在推動著我們的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)過程的改革，只有通過我們的共同努力、研究和實踐，充分發(fā)揮信息化技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實到我們的體育教學(xué)中去，才能使它更好的和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合在一起，為體育教學(xué)服務(wù)好。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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