分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中德育的策略

程大邦

摘 要：德育課堂是對學生進行思想道德教育的重要場所，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高中德育教學過程中，有助于幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有助于增強學生對于祖國與民族的認同感，切實增強愛國主義自信心以及民族責任感。由于當前學生的思維發(fā)展尚未完善，通過融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于進一步繼承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，塑造學生健全人格。基于此背景下分析探索在高中德育教學過程中如何有效融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并提出具體的德育教學策略，旨在進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高中德育 創(chuàng)新教育 綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0158-01

傳統(tǒng)文化與德育教育有著密切的關系，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在歷史的長河中不斷積累的，也是各民族文化的結(jié)晶，在當前高中德育教育過程中有效滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于促使教育資源多元化發(fā)展。當前傳統(tǒng)文化具有十分廣泛的影響力，有助于進一步完善現(xiàn)代文化，傳統(tǒng)文化包含著大量的文學經(jīng)典，也蘊藏著中華民族偉大精神。在高中德育教育過程中，教師應當根據(jù)學生的認知情況，有針對性的挖掘傳統(tǒng)文化品質(zhì)，并且將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏在學生的德育教育課程之中，有助于提高學生的思想政治水平，切實增強學生的綜合素養(yǎng)。

1.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于德育教育中的重要價值

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于德育教育過程中，有助于塑造學生健全人格，由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著大量的人生道理以及道德觀念。正如著名教育學家孔子說過，顯貴富裕是每個人都想得到的，但是如果通過不正當?shù)姆绞降玫絼t難以享受。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著大量的傳統(tǒng)文化思想，通過傳統(tǒng)文化思想教育能夠向?qū)W生灌輸優(yōu)秀品質(zhì)，例如有的是教會學生尊師重道，有的則是教會學生尊長愛幼，或者是教會學生具有嚴謹務實的精神。例如“天下興亡，匹夫有責”則是教導學生樹立責任心，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎”也是如此，“孟母三遷”則是帶領學生感悟父母對于自己的關心與愛護之情，“生當作人杰死，亦為鬼雄”則是樹立民族使命感與責任感……例如戰(zhàn)國著名政治家屈原在國家滅亡時選擇投身汨羅江，充分展現(xiàn)出自身的愛國情懷，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于其中，有助于學生了解到個人與民族間的重要關系，能夠養(yǎng)成良好的愛國主義精神以及社會責任感。通過將傳統(tǒng)文化滲透于高中德育教育過程中，能夠使學生在傳統(tǒng)文化思想中汲取優(yōu)秀品質(zhì)，并且內(nèi)化于心，有助于學生在日后的學習與成長中克服困難。

2.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于高中德育教育中的具體策略

（1）加強教師與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育相結(jié)合

教師必須要正確認識德育教育與傳統(tǒng)文化融合的重要價值，并且要深刻認識到學生當前的價值取向以及身心發(fā)展特點，有針對性的改善當前的道德教育情況。教師應當扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的講授式德育教育思想，能夠加強傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，有助于擴展學生對知識的理解和認知，才能有效實現(xiàn)德育教育目標。

（2）構(gòu)建科學完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中德育教育融合的制度保障

教師不僅要認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育的重要意義，也應當構(gòu)建科學完善的制度保障措施，加強德育教育體系的有效建設，能夠為德育教育內(nèi)容與空間提供保障。此時學校也應當進一步加強師資隊伍專業(yè)教育以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建科學規(guī)范的教師團隊，有助于教師科學完善的開展德育教育工作。教育部門也應當對德育工作的有效開展給予制度保障以及政策支持，能夠促使師生與學校、社會對于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，形成科學完善的認知，通過社會各界的不懈努力，才能夠進一步促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承與發(fā)揚，切實提高德育教育水平。

（3）進一步創(chuàng)新德育教育新方式，豐富學生傳統(tǒng)文化認知

由于德育教育模式豐富多樣化，雖然傳統(tǒng)的教育方法能夠滿足學生的基礎道德需求，但是要想提高學生的道德素養(yǎng)，真正做到道德知識內(nèi)化于心，必須要確保德育教育內(nèi)容貼合學生的實際生活，同時要在此基礎上進行教育內(nèi)容創(chuàng)新，進一步拓寬德育教育空間。要想將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化滲透德育教育全過程，只憑單一的知識講解，會顯得過于枯燥乏味，所以必須要引導學生積極主動的實踐。例如教師可以組織學生在寒暑假參與社會活動，如去養(yǎng)老院服務，可以組織學生去野外郊游，使學生正確認識到尊老愛幼的重要性以及保護環(huán)境的重要責任。

3.結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出傳統(tǒng)文化術語，我國民族中的燦爛瑰寶，在傳統(tǒng)文化德育教育過程中，教師應當正確認識到學生的思維發(fā)展多元性，能夠有效截取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過潛移默化的引導與融合，挖掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神，有助于提升學生的社會責任感。學生也能夠樹立正確的價值觀，有助于為社會主義文化建設貢獻應有的力量。