班級(jí)文化在班主任工作影響探究

吳燕虹

摘要：班級(jí)文化影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還能夠有效的改變學(xué)生的行為。因此關(guān)注班級(jí)文化是每一位班主任的職責(zé)所在。目前的班級(jí)文化建設(shè)還存在著一些問題，這些問題也影響到了班主任的工作。為此本文將針對(duì)班級(jí)文化在班主任工作影響方面進(jìn)行一定的探究，也希望能夠給予班主任一定的工作指導(dǎo)，更好的開展班級(jí)文化建設(shè)，針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題進(jìn)行改善，提高班級(jí)文化建設(shè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;班主任工作;工作影響

做好一個(gè)班主任建設(shè)好一個(gè)班級(jí)是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想同時(shí)也是他們重要的職責(zé)。在新課改的背景下也要求班主任的工作重心需要發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，教師要能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，感染學(xué)生，積極地構(gòu)建健康的班級(jí)文化，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生目標(biāo)。班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)于班主任的工作也有著重要的影響。同時(shí)積極向上的班級(jí)文化還能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，構(gòu)建健康的人格。本文將針對(duì)班級(jí)文化和班主任的工作進(jìn)行一定的探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

1 班級(jí)文化建設(shè)在班主任工作中的作用

優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠營造一個(gè)健康的并且積極向上的班級(jí)氛圍，在這樣的氛圍下學(xué)生能夠在一個(gè)和諧并且溫馨的環(huán)境中得到全面的發(fā)展，班主任的工作也能夠獲得更好的開展，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠讓班主任在班級(jí)管理中更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束、自我調(diào)整，能夠使班級(jí)形成一個(gè)凝聚力。

在新課改的影響下，很多學(xué)校教學(xué)的模式并沒有真正的發(fā)生改變，還是把關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的成績上，所以對(duì)于營造良好的班級(jí)氛圍沒有引起足夠的重視，影響了班級(jí)文化建設(shè)的質(zhì)量。所以學(xué)生不能夠得到很好的發(fā)展，為了改變這樣的現(xiàn)狀，更好的幫助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作，教學(xué)活動(dòng)參與者要重視對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，能夠有效地采取措施加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，促進(jìn)班主任更好的開展工作，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2 班級(jí)文化建設(shè)的開展

2.1 制定完善的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

為了能夠更好的開展班級(jí)文化建設(shè)，班主任應(yīng)該制定出相關(guān)的管理機(jī)制，能夠更好地規(guī)范學(xué)生的行為，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長和發(fā)展。首先在班級(jí)中就應(yīng)該制定并且完善相關(guān)的制度，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的言行舉止，能夠?yàn)樽约航窈蟮哪繕?biāo)和自己的理性不斷地進(jìn)行努力。如果能夠有效地通過規(guī)章制度去規(guī)范學(xué)生的行為，那么學(xué)生會(huì)逐漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)也有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。那么在進(jìn)行規(guī)章制度的制定和完善還有執(zhí)行中，教師一定要做好監(jiān)督作用，能夠保證規(guī)章制度應(yīng)用的有效性。有了班主任對(duì)于規(guī)章制度嚴(yán)格的執(zhí)行，學(xué)生的一些不良習(xí)慣會(huì)逐漸的改變，自己的責(zé)任意識(shí)會(huì)得到提升。因此在新課改背景下，班主任在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)中一定要不斷地細(xì)化管理中的內(nèi)容，發(fā)揮出規(guī)章制度的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠不斷地成長，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.2 美化教師，提高學(xué)生的審美情趣

教室是學(xué)生生活的一個(gè)重要的場(chǎng)所，它的氛圍會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌，同時(shí)這樣的一個(gè)氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生形成一定的熏陶。所以作為班主任一定要重視對(duì)于教室的美化，讓教室的每一處都能夠?qū)W(xué)生形成影響，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。比如教師可以在班級(jí)的教室中張貼班級(jí)的共同目標(biāo)和一些學(xué)習(xí)的標(biāo)語，還可以在教室的某個(gè)墻壁角落設(shè)置一個(gè)夢(mèng)想強(qiáng)，考試之前可以讓學(xué)生和家長制定自己的考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，對(duì)于達(dá)標(biāo)和超標(biāo)的學(xué)生可以將照片進(jìn)行張貼，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外在教師中也可以張貼榮譽(yù)墻，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地努力，可以美化教室環(huán)境，放一些綠植等等。教室的美化能夠更加貼近學(xué)生的思想和生活，給學(xué)生營造出一個(gè)團(tuán)結(jié)并且向上的文化氛圍，營造出一個(gè)真善美的世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這種班級(jí)文化的建設(shè)能夠讓學(xué)生和教師拉近距離，更有效的助推班主任的工作。

2.3 培養(yǎng)良好班風(fēng)，維護(hù)班集體形象

班級(jí)的向心力其實(shí)是一個(gè)很強(qiáng)大的力量，它對(duì)于每一位學(xué)生的潛力都有著重要的意義。作為班主任一定要和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，能夠充分了解學(xué)生的實(shí)際需求，能夠?qū)σ恍┯袉栴}的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀和全面的評(píng)價(jià)，能夠幫助這些學(xué)生解決心理問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。另外學(xué)生的生活不僅僅是在學(xué)校同時(shí)還在家庭中，所以班主任也要和家長進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的狀態(tài)，這對(duì)于構(gòu)建良好的班級(jí)文化也有著重要的意義。班主任還應(yīng)該定期的召開一些主題班會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成感恩、競(jìng)爭(zhēng)、愛國等思想。

3 結(jié)語

作為班主任一定要能夠及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，做和班級(jí)文化相一致的行為，對(duì)于和班級(jí)文化背離的行為要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。班級(jí)文化是一種非常強(qiáng)大的力量，它和班主任的工作相輔相成。班級(jí)文化的建設(shè)能夠更好地幫助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，而班主任工作中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是班級(jí)文化的建設(shè)。從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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（作者單位：廣東省茂名市博雅中學(xué)）