高中班主任班級管理方法探討

阿榮塔娜

【摘? ? 要】一個班級就是一個單位，一個小的集體。一個學校是由多個這樣的小集體組成的。由此可見，班級管理顯得非常的重要，特別是在高中這重要的三年中，班級管理的好壞對學生高考的成績也有影響。只有班主任的認真負責管理，才有益于學生們的進步。

【關鍵詞】高中? 班級管理? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.187

高考是許多人一生中至關重要的一次拼搏，如果成功了，則是通往康莊大道;如果失敗了，則走向的是一條未知的路程。作為一名高中班主任，在他們的拼搏中起著重要的引領作用，當然，高中班主任的作用，并不單只是這個。許多學生到了高中這一個階段，有的還有青春期的叛逆心態，有的學生心理還不夠成熟，無法具備其他方面的能力。不管學生們怎么樣，作為一名高中班主任，在管教他們時都是有一定的難度，只有把學生們管教好了，才能夠管好班集體，班級好了，學習的氛圍還有動力就提高了，學生們的成績也就隨之提高了，這樣才能為社會培養優秀的人才。作為一名高中班主任，我總結了一些高中班級管理方法。

一、以小組為單位多元化管理

一個班的學生少的時候可以是十幾二十個，多的時候可以達到五六十個，如果一把抓，管理起來就比較困難，把他們分成多個組，每個組設組長，由此一級一級地管理下去，讓大家互相監督，在學習上面互幫互助。在分組的時候，應該每個小組都分配一個成績較優秀的學生，這樣才能夠在后續的學習中幫助到小組內其他同學，并且在分配時，還應該考慮組員們之間的關系問題，如果有同學們之間關系比較要好希望能分到一個小組進行學習探討也是可以的，關系好更方便學生彼此間的溝通交流。作為一名高中班主任，在分組時不僅僅要考慮各種內在因素，還要考慮外在因素。只有這樣，每一個小組合理分配、互相幫助、合力發揮小組學習的最大作用，多元化管理，才能為班級管理提供有效幫助。

二、設立良好的班干部體制

一個班級良好的管理，離不開班上各位班干部的努力。每一位班干部都在發揮著他們的作用，不管是正副班長、團支書，或者學習委員，他們都在為班集體做貢獻，包括為同學們收發資料以及傳達老師們的意見，這些都是班干部需要做的。高中的學習生活本來就是繁忙的，每個人都有他們自己的事情要做，包括班干部，同樣也是如此，所以要選出得力，又有責任心的班干部，構建良好的班干部體制，這作為一名高中班主任，在班級管理方面是必須要注重的一個問題。只有各位班干部分工合作，協助良好，才能更好地管理好班級。如果在沒有選出得力的班級助手協助班主任管理班級事務，班上的學習氛圍肯定會下降，學生們的學習熱情也肯定會減少，成績或多或少還會退步。作為高中班主任，只有班級管理好，學生們的學習成績才會有提高的基礎，這樣大家才能共同進步。

三、為學生們提供一個良好的班級氛圍以促進班集體的進步

在高中，班級的氛圍是非常重要的，不僅僅是體現在學習氛圍上，還有體現在同學們的良好關系上，只有班級氛圍融洽，學生們的學習動力、學習成績才會有提高的基礎。如果一個班級里的同學們不知道互幫互助，營造良好的班級氛圍，那對他們高中三年的學習來說，是非常不利的。舉個例子來說，如果一個班里的學生們在高中的時候，摩擦比較嚴重，并且高中的班主任，沒有實施強有力的管制，那對其他的學生來說，這是一個比較嚴重的災難。其他同學的摩擦，勢必會影響整個班級里面的關系以及氛圍，有可能還會給其他同學，留下一些不美好的記憶。作為一名高中班主任，在這個時候，首先要做的，就是要安撫好學生們的情緒，盡最大可能去解決他們的摩擦問題，為其他同學乃至全班營造一個良好的氛圍，這樣才能促進學生們的進步，老師的進步，以及班級的進步。

四、為班級中的學生們提供學習上的幫助以促進班級成績提高

高中要學的知識很多，也很重要，許多學生在三年也可能沒有完全學懂其中的一些知識，在這個時候就尤其需要班主任，給他們提供幫助，這個所謂的幫助，并不只是單純作為一個班主任給他們的幫助，而是在給他們幫助的同時，發動班上的其他同學幫助他，并且還可以建立一對一或者一對多的幫扶機制，這個幫扶機制不僅可以用來促進他們學習，還可以用來監督，當然，最重要的是互幫互助。在這個時候作為一個高中班主任最重要的，就是盡自己最大可能為學生們創造條件，有了條件學生們才有實干的動力。只有這樣，作為一個高中班主任，才能在班級管理中，發揮自己最大的作用，得到理想的效果。

五、以身作則為學生樹立好榜樣

都說父母是孩子的第一任老師，在學校中，老師也是充當著這一個角色，俗話說一日為師，終身為父。無論是站在師長的角度，還是站在父母的角度，都應該以身作則，為班級中的學生們樹立一個好榜樣。在讓學生遵守校規校紀以及班規班紀的同時，作為班主任的自己也應該遵守這些紀律。包括要求學生們不要穿拖鞋短褲到公共場所等這些規定，作為班主任的我們也同樣應該遵守。只有當班主任樹立了好的榜樣，學生們才會在班級管理的其他方面跟著班主任的腳步，才能大家共同進步，管理好班級。

六、給學生們樹立積極樂觀的態度

積極向上應該是每一個學生都具備的心態，擁有積極樂觀的心態，才能在日后的學習生涯中樂觀前進，學生們都擁有樂觀心態，作為班主任管理學生也會相對輕松，如果學生們大都每天愁眉苦臉的，沒有一絲活躍的氣氛和心態，那作為班主任管理起來都是費勁的。就拿最基本的來說，一個天天快樂的學生和一個天天只知道愁眉苦臉的學生來說，不用分辨，都能夠判斷這兩名學生以后的路。所以，給學生們樹立積極樂觀的態度是非常重要的。態度決定一切，有了態度，其他的一切都好說。沒有了態度，連最基本的興趣都沒有，何談其他方面呀。

無論是其他老師還是班主任，他們在管理班級時都是為了學生們好，希望學生們能夠進步，能夠發揮他們的優勢長處，并且能夠促進整個班級進步。

作為一名高中班主任，在管理班級時無論是以小組為單位多元化管理，還是設立良好的班干部體制，以及提供良好的學習氛圍和以身作則等等方法，初衷都是為了學生們好，為了班級好。只有班主任管理班級得當，學生們的學習就有動力、有進步，成績和整體素質都會慢慢升上去。在學生們的高中生活中，有可能高中班主任只是他們人生中的一個過客，但是，這些班級管理方法所營造的氛圍，所取得的成績，都會是他們一生中寶貴的財富。