分析幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略

韓燕南

【摘? ? 要】處于幼兒園時期的孩子，游戲是他們一種主要的活動方式，更是幼兒園的基本活動方式。音樂教育游戲的通俗含義是在進行音樂教育的過程中，教師用游戲化、活動化的方式進行教育，因為對于很多幼兒園小朋友而言，音樂就是做游戲，所以教師也只有將音樂作為游戲，讓小朋友們在音樂的學習過程中，獲得做游戲的快樂，才能更好地被幼兒園小朋友接納，更好的進行教育。

【關鍵詞】音樂教育? 游戲化? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.194

一、音樂活動游戲化，讓孩子樂不思蜀

1.活動內容豐富化，樂在動中。幼兒園的幼兒普遍有著好動的特點，在音樂教育中，教師可以充分利用幼兒好動的這個特點，讓幼兒的腦力和體力都得到充分鍛煉，讓他們的大腦和手腳動起來。例如在節奏創編活動中，可以用拍手腳，拍肚子來表現節奏感。音樂活動并不是單一的為幼兒傳授死板的音樂知識，而是應帶給孩子們豐富好看的音樂活動，從而讓孩子們全身心地投入到音樂的學習過程中，進而更好的學習音樂，更好好的表現自己。

2.活動組織多樣化，樂在趣中。音樂的活動多種多樣，根據幼兒活潑好動的特點，音樂活動要注意富有趣味性，容易激發學生的學習興趣。例如在《庫企企》的音樂活動中，為了更好的讓幼兒們感受到音樂的節奏，音樂的風格，更好的感受音樂，教師專門設計了游戲，尋寶大冒險。幼兒們親自參與其中，騎著大馬，走過很遠的旅程，最后成功的尋找到了音樂的寶藏。在這整個的活動過程中，音樂老師只是學生的指引者，帶給幼兒們精神上和感情上的滿足，讓幼兒們對音樂課堂一直充滿興趣，這樣的活動設計不僅很好的讓幼兒們學習音樂，更加增強幼兒的學習自信心。

3.表現形式多元化，樂在“奇”中。幼兒還有好奇的特點，教師根據這個特點，可以更加多樣化的將音樂融入到游戲當中。例如音樂學習中的休止符往往是學習中的一大難點，為了更好的讓幼兒們學習教師進行《小肥豬》音樂活動設計，在設計過程中，含有一個小肥豬拍蒼蠅的活動，加上老師的指引，節奏感的聯系，成功的讓幼兒們掌握了休止符的學習，這樣既開心又讓幼兒們學習到了真知識。

4.增強活動探索性，樂在創造中。幼兒園小朋友們心理需求是他們進行活動的一個基本因素，教師在進行音樂活動設計過程中便可以滿足幼兒園朋友們對于音樂的追求和探索。教師也要經常創造這樣的機會。例如在設計《杯杯樂》活動這個活動的時，教師便通過幾個紙杯，讓幼兒們感受四拍子。從第一個四節拍到最后幾個四節拍，幼兒在這幾個紙杯中獲得到快樂，既滿足了幼兒的心理同時又進行了2分音符、4分音符、8分音符及休止符的學習和運用，更好的提高了幼兒的學習能力。

5.提高活動自主性，樂在參與中。音樂活動過程中，教師與學生每個人都是參與者，并沒有真正置身事外的人。在奧爾夫音樂的學習過程中，教師沒有很明確的師生關系，更多的是一起學習的同伴關系。在整個學習的過程中，教師可以讓幼兒和教師一起做游戲，在游戲的過程中掌握教師沒有熟悉的音樂節奏。

二、音樂環境豐富化，激發孩子生命活力

音樂是一種美的表達形式，它可以給人們帶來好的感受，良好的音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒養成良好的個人品格，但是好的音樂也需要很好的音樂環境，音樂環境可以讓人們更好的學習和感受音樂，而幼兒園的音樂學習更需要創造一個良好的音樂環境。

1.選擇音樂素材，營造視聽環境。在幼兒園的環境中，教師可以用豐富多彩的音樂資料去營造一個良好的音樂環境，把音樂環境教育滲透到幼兒園每天的生活之中，例如教師可以在幼兒園早上開始進校園、離開校園、戶外運動、吃飯、睡覺中播放符合該時間段的音樂，讓幼兒在一個舒適，快樂的音樂環境中生活，潛移默化的影響者幼兒們，培養幼兒的音樂愛好。

2.創設活動空間，營造互動環境。教師創設音樂環境的過程中，可以創設一個活動空間，讓幼兒有屬于自己的空間進行音樂的學習。例如：教師可以在活動室的一角設置一個音樂角，在這個音樂角中教師提供給兒童們豐富的音樂素材，例如樂器，唱歌用的衣服，歌曲譜子，多媒體設備等，給予幼兒良好的設施，最大程度上的讓幼兒們按照自己的喜好選擇使用，學習自己感興趣的音樂類型，并在自我操作的過程中獲得關于音樂學習的經驗，提高幼兒的音樂水平。

3.搭建展示平臺，營造自信環境。當經過教師的教育后，學生已經和音樂有了一定的接觸，并且已經開始交接音樂，他們便自身開始想用身體來表達音樂。教師便可以通過各種主題活動。例如小小音樂節，藝術節，我的音樂之路，畢業典禮等，讓幼兒們上臺，充分滿足幼兒們想要展示自我的渴望，這樣每當幼兒們看到自己的努力可以得到大行家的肯定后他們的自信心便會得到滿足，進而更加的熱愛音樂。

三、結語

在幼兒園教學中，教師要采取科學有效的措施不斷進行游戲活動的設置，以此來不斷完善音樂教學模式，提升幼兒的興趣，促進幼兒主動參與其中，提升幼兒的興趣。

參考文獻

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