小學數學核心素養的內涵與價值分析

譚明明

【摘? ? 要】數學作為學生小學階段的重要組成課程，加強小學數學教育的升級與優化至關重要。在實際教學工作的開展過程中，作為教師不能僅僅將學生數學成績的提高作為唯一的教學目標，數學核心素養的培養同樣十分關鍵。本文以此為基礎，就數學核心素養加以論述，首先肯定了核心素養在數學素養中的核心地位，其次明確了核心素養對于數學教學的重要意義。在文章的最后就數學核心素養的培養與教育工作之間的內在關聯加以分析。

【關鍵詞】小學數學? 核心素養? 內涵簡? 價值分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.071

數學核心素養的概念最早是在《義務教育數學課程標準（2011年版）》中指出，其主要包含了空間意識、幾何直觀、推算能力、創新能力等十項，但是在嚴格的意義上進行分析，將這些內容稱之為概念卻有失妥當，應將以上內容作為學生在數學學習過程中對于數學的整體理解與把握。數學核心素養究竟該如何理解與定義，其又具備什么樣的內涵導向與應用價值呢？本文以此為基礎，就新時期數學核心素養的內涵與價值進行分析。

一、小學數學核心素養的內涵

數學核心素養指的是學生在數學學習過程中所凝聚培養而成的綜合能力，其不單指某一項能力或是技術，更不是以課堂上所學習的知識作為評價標準。數學核心素養的培養來自數學知識與技能的積累，但是卻遠遠的高于這些內容。相比于有關數學的知識與技能，數學核心素養更能代表數學學習的本質與思想。數學核心素養的養成需要長時間的積累，同時在之后的數學學習生活中也能夠為學生提供有力的支持。除此之外，數學核心素養的建立還得益于學生在數學學習過程中不斷豐富的認知、理解，所以當學生在解決實際的數學難題時，數學核心素養便會幫助學生將實際的問題與數學問題相結合，繼而為數學問題的解決提供助力。

數學核心素養的培養還與學習過程中所涉及的范圍與內容息息相關。例如符號意識、運算能力以及數感等。只有在學習的過程中不斷地積累與思考，才有助于學生數感的形成，數感對于學生理解學習內容，理解問題本質十分重要。符號意識與運算能力也是需要學生進行長期的運算與聯系，這對于學生今后的數學學習之路也大有裨益。可以說，數學核心素養的培養不僅有助于學生數學成績的提升，在學生其他科目的學習過程中也能夠予以積極的幫助。

二、小學數學核心素養的教育價值

作為小學教學課程中的關鍵組成部分，數學課程因其較強的邏輯性和抽象性，一直以來都是小學教學的重點與難點。很多學生在數學學習的過程中受制于自身理解能力的不足以及數學基礎的薄弱，通常會呈現出一種心有余而力不足的現象。下文便就小學數學核心素養的教育價值加以分析。

（一）核心素養是學生數學素養的重要標志

小學階段的數學教學工作，其主要目的便在于學生數學素養的培養。因為小學階段的教育工作，立足于教育實踐，著眼于學生的全面發展。在這一階段加強學生基礎的鋪墊與學習素養的養成至關重要。同時數學作為日常生活中息息相關的知識體系，加強數學素養的養成也具有十分重要的現實意義。

例如我們常見的物品購買，通常都需要就單價與質量進行比較計算繼而計算出實際價錢，亦或者在一些物品的選購過程中也必然會應用到數學思維。所以數學素養思維的培養與鍛煉并不是不切實際沒有意思的。

而數學素養的培養也需要予以深入的探究，應充分的結合學習與生活實踐，致力于為生活學習中難題困難的解決提供支持。而數學核心素養的目的也在于此。所以對于數學教師而言，加強數學核心素養的引導與培養至關重要。在實際教學工作中，教師應首先充分的利用生活品中的一些具體事物來進行引導，讓學生更為充分的理解問題的本質及其根源，而后教師可引出相關的理論，這便可以有效的引導學生使用數學的思維來思考與解決問題。

（二）核心素養時數學教學基本理念與最終目標的體現

面向全體學生尊重每一位學生個性發展的需求，同時保證每一位學生都能獲得公平公正的教育是現階段義務教育的主要目標。而落實在數學教學工作的開展之中，則主要體現在保證不同的人均能夠通過數學學習獲得有效的發展。所以這要求我們一線的教職員工在進行課程教授的過程中，應緊密的結合學生的實際需求與個性發展進行針對性的引導式教學。學習成績并不是教學的唯一目的，保證學生能夠通過系統的學習，在今后的學習生活中感受到知識的應用價值同時受益，這才是教育的本質。而就核心素養的本質而言，其與現階段義務教育的本質與目標高度契合。所以在教學工作中加強學生核心素養的養成至關重要。

三、結語

數學作為小學教育的重中之重，在實際教學工作的開展之中，由于學生自身理解能力的差異以及數學基礎的薄弱，通常會存在很多的困難與不足。數學核心素養數字作為數學學習過程中培養的重要方向與目標，其不僅可以幫助學生解決數學學習過程中遇到的相關難題，同時也能在日常生活中有效地解決諸多困難。

本文就數學核心素養的相關內容進行簡要概述，就數學核心素養的內涵及其價值進行分析。旨在通過相關研究工作的開展為今后小學數學教學工作的開展提供積極的參考。

參考文獻

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