高校羽毛球教學中創新能力培養策略分析

高奇

摘要：目前在我國羽毛球運動越來越受到國人的關注，羽毛球全民運動一直在不斷的發展和推動中，而我國對于高校的羽毛球教學培養也在重點主抓，面對我國高校內的羽毛球運動現狀來看，對于羽毛球教學創新改革的技術和能力上還存在一定的問題，高校學生如何細致的融入到羽毛球教學中這是所以體育教師的追尋所在，本文將針對高校內部羽毛球教學創新能力培養做出詳細的調查和分析，針對高校羽毛球運動現狀來提出教學的創新思路。

羽毛球運動在我國是一項全民運動，在高校中開展羽毛球課程不僅可以讓學生充分了解羽毛球運動，更做到了強身健體，但是目前對于我國高校大學生來說，羽毛球運動只是基礎性的傳播，在基礎的羽毛球教學課程上過于單一化，對于羽毛球運動的內涵及相關知識都沒有深入的了解，所以說對于高校羽毛球教學創新能力培養上至關重要。

關鍵詞：高校羽毛球教學;創新策略;能力培養

一、引言

在時代的發展推動下，教育事業分階段性的進行了改革，面對現代教學理論的“優化改良教學方法，是改革教育的任務和主要發展目標。”隨著我國高校融入體育教育改革的創新課程后，體育教學方法的創新和能力培養就成為了我國高校的重點建設工程。在提升教育質量并對高校學生的身體素質有效提高，已經成為了當前我國高校體育教育改革領域中的重要目標。而羽毛球不僅是傳統的全民性運動，同時，也是一項全民關注的健康運動項目。而在近幾年來，隨著高校的體育課程逐漸推廣普及，羽毛球運動成為了大眾化的學習項目，出現在了我國高校的體育課堂上，羽毛球的全民性和交互性也迅速的成為了高校學生們熱愛的體育運動。相比較其他的運動項目，羽毛球運動項目對于技術要求來說很高，在高校羽毛球教學中是具有一定教學難度的，對此、研究和分析高校羽毛球教學中創新能力培養策略就顯得尤為重要。

二、高校開展羽毛球運動的意義

我國的羽毛球運動在全世界都是有著一定主導地位的，在針對羽毛球的總體發展趨勢上我們也做了相關的預測（如圖1所示），羽毛球運動的飛度發展在一定程度上帶動著體育事業的發展，但發展速度過快也會導致許多問題的滋生，回看基礎的羽毛球教學，針對我國高校來說，有效開展羽毛球教學的基礎是勢在必行的。

（一）開展羽毛球運動提高大學生身體素質

通過對人體運動的生物學進行分析得出，如果長時間進行羽毛球運動，那么人的心率速度大概在150到170次每分鐘，如果是在進行羽毛球運動時，人體的體能上升，心率也可達100到130次每分鐘。針對這樣的分析不難看出，羽毛球運動是具有提高人體運動生物學的科學價值的，不僅如此羽毛球運動在常年的積累下，可以加強運動者的身體機能，提升肺活量，身體肌肉具有彈性，且有效的保持了身體健康，因為羽毛球運動的運動過程中帶動著全是的身體組織，在組織肌肉的活動下，加上運動員腳下步法的移動轉換，揮拍抬手的動作都在提高身體能量的同時，加快了身體內部的續頁循環能力。針對這樣強身健體又富有樂趣的羽毛球運動，在我國高校中一直備受大學生們的喜愛。

（二）有助于大學生提高思想境界

針對羽毛球運動教學在我國高校的普及下，我們對于高校學生對于羽毛球的喜愛和教學興趣上都做了相應的研究，在研究的過程中，針對羽毛球的溢出進行分析，在一定程度上是可以提高大學生們的思想境界的。

羽毛球不僅是全民運動，在觀賞性上也具有一定的價值，在羽毛球比賽中，大學生在比賽中可以對現場氛圍產生一種微妙的移情作用，在精神和心理滿足上都會得到身心的舒適感。對于羽毛球比賽的勝利或者失敗都會產生不同的思想情緒，特別是比賽勝利時，當國歌響起，國旗飄動時，那種愛國激奮的心情是會表現出來的，這樣的情景是對大學生的思想境界提高做了一定的情緒鋪墊的。

（三）有助于提高大學生的心理素質

大學生的年齡時期正是朝氣蓬勃的時候，這時對于身體的成長和心理素質的培養是尤為重要的。研究證明，大學生積極參加羽毛球運動，在運動的過程和總結中會對自身的心理素質有一定程度的提升。羽毛球運動極具技術性和高難的要求，在大學生實際操作的過程中要面對突如其來的狀況進行不慌不亂的應對和處理，在這種情勢的發展，并對于環境的適應下，讓大學生對于這種突如其來的狀況能夠及時有效的應對，在不同程度上鍛煉出了大學生的心理素質，同時這種良好的心理素質將永久性的得到傳承。

三、高校羽毛球教學創新中潛在的問題

目前我國高校的羽毛球教學已經逐漸普及，在羽毛球訓教學中都是過于傳統化的教學模式，但也有部分高校對于羽毛球教學進行了創新能力教學培養的理念和方案，可對于現狀來說，仍然有許多潛在的問題。

（一）學生個體差異的忽視

人的體質和體能本就存在差異，而高校的體育課是根據學生的興趣愛好進行配合教學的，在我國高校中，小到個人，大到班級，學生的身體素質和體能支撐皆有不同，對于身體素質好，體能高的學生一直都是運動水平極高的，但是面對體質較差的學生來說，他們可能是從小就是孱弱體質，另外還有一類就是身體多病的學生，面對學生不同時體質和情況，并沒有針對性的進行體育強度分配，而是大眾化的統一模式，這樣一來導致學生對于相同的體育訓練強度無法統一，有的學生會覺得意猶未盡，而有的學生會覺得無法消化這種體能訓練。久而久之這樣的訓練方式會對身體素質較差的學生喪失對羽毛球的興趣，會形成一種訓練負擔，無法達到應有的效果。針對這樣的問題，就需要我國高校的羽毛球教師針對學生身體素質的不同進行不同方案的羽毛球訓練，要有組織性和規劃性。

（二）訓練教學過于傳統

針對我國高校對于羽毛球教學的狀況進行深度的調查和研究下，我們不難看出，大部分的高校仍然沿用著傳統的教學模式，傳統的教師理論講解和學生課余自主訓練。這種過于單一化的傳統羽毛球教學模式在當今我國的社會體系發展下，已經無法滿足時代背景下的羽毛球教學需求，導致高校大學生對于羽毛球知識的吸收出現了水平不一的偏重現象。

羽毛球運動本身就是一種技術多樣化的運動項目，如果只是通過體育教師進行單一的理論知識講解和學生客戶自己練習的話，是無法達成羽毛球訓練的有效目的的。

在中傳統化的片面教學上，教師作為引導人應該創新思維，跟隨當前時代進程的腳步，結合現狀，開展現代科技化的羽毛球教學。如果不盡早摒棄傳統單一化的教學概念，那么我國對于高校羽毛球人才的培養就會大打折扣，也就無法達到羽毛球教學的時效目標了。

（三）師資力量的薄弱

我國的羽毛球運動雖然在國際舞臺上占據著主導地位，但是整體來看，羽毛球在我國的起源和推進的比較晚，對于高校的羽毛球教師來說也是人員稀少。大部分羽毛球教師都是非專業的，針對羽毛球運動教學的細節和技術要點都不能及時準確的掌握，這就體現了我國高校對于羽毛球教學的師資力量薄弱的現狀體現，這樣一來，對于高校大學生的羽毛球運動教學來說也存在著一定的技術素養差異。

四、高校羽毛球創新能力培養策略

（一）重視學生的身體差異，分階段進行教學訓練

創新能力培養的宗旨是在傳統之上進行系統性的分析和改革，在高校學生的羽毛球教學當中，根據學生的身體差異和各方面體能的支撐程度進行合理化的創新改革。在羽毛球訓練中針對學生身體素質和體能承受能力的不同進行分階段性的教學訓練，針對身體差異，開展不同的體質訓練等級課程，放棄傳統的大眾統一化教學模式。在這種階段性的訓練后，及時開展訓練綜合測試，根據成績再次進行細致的區分，有效的帶動學生對于羽毛球運動的興趣。

（二）借助多媒體技術，促使學生掌握固定技術動作

羽毛球運動具有一定的難度，高校大學生在羽毛球教學訓練中針對羽毛球的專業技術和動作進行有效的訓練和掌握，而我們的教師就要根據學生對于羽毛球技術的理解進行創新思維的教學方法和模式，在擊球動作，腳下步法等方面進行合理的技術傳授，針對專業技術動作可以通過給學生觀看紀錄片進行立體化的教學，有效的記憶并利用。

（三）加強高校羽毛球運動的師資隊伍建設

面對我國高校目前的羽毛球教學師資情況來說，仍然存在著很多不足之處，在時代的進程發展下，高校的教育工作者必須對羽毛球教學的師資隊伍進行有效的建設和把控，只有師資力量的不斷提升，才可以有效的提升教師對于高校學生羽毛球知識教學的傳播程度，在創新能力和羽毛球素養培養上都有著不同程度的提高和建設，另外，高校羽毛球教師之間可以多交流或者進行技能切磋，相互學習，完善自身，以備在后續的羽毛球教學當中良好的傳播羽毛球運動。

五、結束語

綜上所述，我國在時代的進程發展下，羽毛球運動逐漸被大眾關注，在我國高校對于羽毛球人才的培養上一直是尤為重視，在培養過程中針對羽毛球教學的創新能力培育上有著一定的優勢和劣勢，針對優勢的基礎繼續改革發展，而針對不足之處及時完善并修正，做到讓我國高校的大學生享受到最專業最權威的羽毛球教學內容。

本文也結合高校大學生羽毛球運動教學的現狀及創新能力培養策略進行了深度的研究和討論，從中不難看出，我國高校普遍存在的不足之處就教學模式的傳統單一化，不夠感官不夠立體，從而降低了高校大學生對于羽毛球運動學生的興趣和積極性，針對這一問題，我國高校的羽毛球教育人員應該摒棄傳統，加以創新教學的模式，有效的為我國培養出新時代的羽毛球運動人才。

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