拓展訓練在中職學校體育教學中的運用

鐘興壽

摘要：本文以拓展訓練在中職學校體育教學中的運用為主要內(nèi)容進行闡述，結合當下拓展訓練含義和中職體育之中使用拓展訓練的有效對策為主要依據(jù)，從培養(yǎng)素質強的師資隊伍、采用多元化訓練形式、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強拓展訓練在中職學校體育教學中的價值，旨意為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：拓展訓練;中職體育教學;師資隊伍;多元化訓練形式

隨著素質教育的深入發(fā)展，體育教學對學生提出了更高要求，中職院校也逐漸意識到體育教學對于學生體質的重要性，要對教學內(nèi)容進行改進，拓展體育教學價值，激發(fā)學生學習興趣和欲望，促進學生身心健康發(fā)展。所以，針對中職體育教學進行深入分析，以此不斷強化中職體育教學實效性，為學生身心健康發(fā)展提供有利條件是當下中職院校體育教學改革的首要任務。

一、拓展訓練含義

拓展訓練也稱之為外展訓練，最早起源英國的二戰(zhàn)期間，此項訓練主要是借助崇山峻嶺等自然環(huán)境，或者借助精心設計的活動訓練人們的意志，使得人們可以具備完善人格和情操，最終可以實現(xiàn)培訓的最終目的。目前各類培訓中的拓展訓練主要以課外活動形式下的模擬場景為主，對人們心理素質進行培訓。傳統(tǒng)的中職體育教學僅依托校園內(nèi)的運動場開展教學已經(jīng)不能滿足日益深化的校企合作需求。想提升中職學校體育教育教學成效，必須要改革創(chuàng)新教育教學模式，基于校企合作的崗位需求，將拓展訓練納入課程建設中，將場地和課程融合起來，使用先進訓練設備開展各項團隊活動，強化學生內(nèi)心素質和身體機能，促進學生進步和發(fā)展，使得學生能夠具備更加頑強的身體素質，滿足時代需求，更好的發(fā)展[1]。中職院校的體育教學體系中引入拓展訓練，其主要的訓練還是在校園內(nèi)進行，但結合了拓展訓練的形式與課程設計內(nèi)涵，不僅能提升體育教師的實際教學能力，對課程進行精心設計，借助合作以及對抗形式開展體育訓練。而且還能在實際訓練中能夠增強學生體質，提升整個團隊的合作能力，強化學生人際管理處理能力、問題解決能力、溝通能力等職業(yè)核心技能。

二、中職體育之中使用拓展訓練的有效對策

（一）培養(yǎng)高素質的師資隊伍

為使得中職體育教學可以順利開展拓展訓練，就要不斷提升教師的綜合素質能力和水平，使得教師具備雄厚的教學能力、組織能力等。不過現(xiàn)在很多中職院校對于體育教學并不重視，體育教師自身素質不夠重視，配備的體育教師數(shù)量嚴重不足，從而使得教師不能有效發(fā)揮出自身的價值和作用。所以，要在新時期下不斷提升教師拓展訓練應用能力，強化教師自身素質能力，將拓展訓練作為教學的主要形式，將理論基礎知識納入其中，對資源和資料進行深入分析，明確體育教學中拓展訓練的目標和基本內(nèi)容[2]。并且，教師還要經(jīng)常帶領學生到校外訓練和學習，到俱樂部之中進行考察和分析，學習更多新的教育教學理念，掌握更多新的技能方法。并且，在拓展訓練方法掌握后，要結合學生自身基本特征對體育教學進行深入分析，將學生學習的體育知識和社會體育訓練聚集起來進行教學。最后，要及時改變體育教學師資隊伍不足現(xiàn)象。班主任可以無限發(fā)揮自身的價值，在體育教師教育期間要積極配合，對學生進行合理指導和訓練，以此不斷強化學生身體素質。

（二）采用多元化訓練形式

同時要善于開展課堂體育拓展訓練，鞏固教學成效。不僅使教師可以為學生提供更多多元化訓練機會，減輕學生學習壓力，使得學生可以在輕松環(huán)節(jié)中學習，對于學生素質提升和學習主動性提升具有一定實踐價值。而且可以針對中職學生選擇的內(nèi)容一般以競技性、協(xié)作性和溝通性為主，讓學生可以結合自身興趣和喜好選擇適合自己運動的項目，既能激發(fā)學生學習主動性，讓學生可在學習中感受到自我是主體，又能充分吸引學生，強化學生學習主觀能動性。在多元化訓練中學生可以感受更多學習樂趣，強化學習體育的認知，以此不斷提升體育拓展訓練價值，在實際學習中教師要結合學生實際情況為其選擇適合的內(nèi)容，提升學生各方面素質和能力，通過此種方式不斷提升體育教學實效性[3]。

（三）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在課堂拓展訓練期間教師還要注重提升和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，畢竟這是互聯(lián)網(wǎng)+時代新人才的必備核心能力之一。創(chuàng)新能力就是不斷提升學生自身解決問題的能力。所以，在實際學習中，教師要善于鼓勵學生，引導學生對體育訓練進行思考，在反復訓練之中需求解決問題的辦法。并結合學生實際需求提出一些具體框架，幫助學生解決學習中遇到的所有問題，為學生學習構建更加完善和規(guī)范化的知識體系，使得學生可以積極主動的融入到體育學習中，自覺表達自己的思路和觀點，在學習和訓練之中能夠自覺發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容，提升自我認識，有所收獲，感受學習體育拓展學習的價值和意義。拓展訓練的教學形式能通過潛移默化的感染和訓練，能間接性提升學生身體素質，以此不斷提升體育教學時效性，使得拓展訓練能夠在體育教學中發(fā)揮出更大的價值，從根本上增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力。

三、結束語

總而言之，體育拓展訓練對于中職院校學生發(fā)生具有一定價值，對于學生學習和實際生活都有不可忽視的價值，課堂拓展訓練在體育之中有效實施，可以提升學生各方面能力和素養(yǎng)，還可以無限激發(fā)學生學習積極性和主動性，對于學生身體素質和機能發(fā)展具有一定價值，還能夠增強學生思維創(chuàng)新意識和能力，在中職體育訓練中為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀合格的接班人，促進中職學生的發(fā)展，使其可以快速適應時代變化和發(fā)展，為社會做出更多貢獻。

參考文獻：

[1]李影.淺談拓展訓練在中職體育課堂教學的有效應用[J].勞動保障世界，2017 （4）：62-62.

[2]趙鋼.課余拓展訓練在中職學校體育教學中適用性的分析[J].職業(yè)，2017（9）.

[3]劉楠.拓展訓練在中職體育教學中的應用研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2018（8）：68-71.