湖北省民辦高校即興伴奏課程教學改革策略研究

楊瑞雪

摘要：湖北省民辦高校即興伴奏課程已經普遍開設，但是取得的教學效果并不樂觀。因此，有必要圍繞高校即興伴奏課程教學進行改革。在對于民辦高校即興伴奏課程教學改革當中，需要堅持以就業為導向原則和學生能力培養原則，并采取調整即興伴奏課程教學目標和教學內容、與時俱進變革即興伴奏課程教學方式、根據生源特征創編即興伴奏課程校本教材的策略進行，以便有效提高學生的音樂素養。

關鍵詞：民辦高校;即興伴奏;教學改革

即興伴奏是民辦高校必不可少的課程，在師生當中都對該課程予以很高重視，以便借助擁有較強的即興伴奏能力來謀得較好崗位，實現自身的社會價值。然而，在民辦高校中即興伴奏課程教學效果卻并不樂觀，在此結合湖北省民辦高校的現狀，圍繞高校即興伴奏課程教學改革的原則和策略展開分析。

一、高校即興伴奏課程教學概述

（一）高校即興伴奏課程教學概念界定

高校即興伴奏主要是指向鋼琴表演者所進行的即興發揮的表演方式，是與程式化的固定作品要求下的表演方式相對，意味著該種即興發揮的表演方式并不會有伴奏譜的約束或限制，而是可以立足表演者自身的技巧和對音樂理解與領悟來進行自由式演奏。可見，高校即興伴奏是一種自由性演奏的音樂技術，有別于按照曲目節奏進行演奏的音樂技術，故而就相較要求表演者具有較高的音樂素養和演奏技巧方可能夠演奏出廣受歡迎的鋼琴曲。……