高校創新創業教育的反思與模式構建分析

楊樂

摘 要：在“中國智造2025”戰略的倡導下，企業用人要求發生了從“量”到“質”的變化。高校為深化教育改革發展，為社會輸送更多高質量的人才，大力推進創新創業教育工作。我國自2002年，北京大學等9所高校開始嘗試實施創新創業教育模式培養人才方法以來，高校教育在創新創業教育事業方面獲得了顯著的成效。但同時，我國的創新創業教育仍處于“創業”階段，在實施方法與模式構建方面還存在大幅度的提升空間。

關鍵詞：創新創業教育;模式構建;人才培養

一、高校創新創業教育發展現狀

為服務于國家實現人力資源強國、向創新型國家轉型的戰略目標，高校奮力促進創新創業教育工作的發展，鼓勵學生進行自主創業，用創業促進就業發展。高校通過增立創新創業教育課程，傳授給學生除自己專業課外的其他實用性理論知識，例如創新創業的心理、財務、人力資源管理等輔助性知識，開設計算機軟件模擬課讓學生自己設立創新型項目并進行一套完整的創業流程等;邀請校友企業或是創業名人在校舉行講座等增加學生對創新創業的興趣等;通過舉行“互聯網+”、“大創、大挑”等創新型項目比賽，激發學生們的創新創業思路。

伴隨各高校大力開展創新創業相關培訓與課程，學生關于對參與創新創業雙創的意識積極性有了較大幅度的提高增長，但由于高校的創新創業建設工作大量浮于理論知識層次，學生們的實踐能力差，導致創新創業最終效果大打折扣。……