解讀兒童心理特點，提高小學語文教學效果

嚴桂平

摘? 要：在小學課程教育新課改不斷深入進行的背景下，小學生的綜合素質教育越來越被重視，當下小學語文對教師和學生的要求也愈發高了，不僅要求教師能夠提升學生的成績，關注學生生活軌跡，同時也要及時對學生的心理進行關懷，通過利用學生心理特點，來提高學生語文成績，這也是現代教育中提出的一個非常新穎的教學方式。本文就針對如何解讀兒童心理特點，提高小學語文教學效果進行研究，希望能夠為小學語文教育做出一些有效參考。

關鍵詞：解讀兒童;心理特點;小學語文

小學生由于年紀較小，因此心理特征非常明顯，這個時期的學生因為可塑性非常強，所以很非常容易被身邊的人和事影響，并且小學生心理比較脆弱，需要教師和家長時時的關懷，因此教師可以利用這個特點，對學生進行良好的教導。由于現在政治、文化和經濟都在快速發展，教師需要不斷開拓研究新的教學方法來應對目前語文教學中的問題，力求將每位學生都塑造成會學習、富有創新力并且樂于享受生活的高素質人才。

一、把握學生內心真實的想法

教師要想更好的和學生相處，首先最重要的就是要對兒童有足夠的了解，因為教師只有充分了解兒童的心理的想法，才能做到有針對性的去解決兒童的問題，只有做到讓學生心中喜悅，他們才能有效消化課堂中的知識，配合教師的教學。教師對于學生的了解可以從各個方面進行開展，比如平時在上課的過程中多和學生進行溝通，鼓勵學生回答問題，了解學生關于課堂問題真正的想法。……