新時期小學班主任德育工作探討

徐萬州

摘? 要：小學階段已經成為了學生奠定基礎的重要階段，對于德育教育來說，不僅關系到了學生的道德品質形成，同時也影響到了學生的人格發展。因此對于小學班主任來說，要清楚認識到德育教育的重要性，采取有效的教育方法，及時對學生進行德育教育，以此來滿足學生的學習與發展需求。同時教師還要保證自身教學理念的合理性，這樣才能提高對學生的教育效果，實現教育的目標。本文對小學班主任德育教育進行了簡要闡述。

關鍵詞：新時期;小學班主任;德育教育;工作探討

一、在小學教育中班主任開展德育教育的意義

學校中的德育教育是開展其他教育的基礎，同時也是教學活動的根本。因此，在學校教育中要堅持從滿足學生未來發展的角度出發，做好德育教育工作。在學生心中班主任有著極為重要的地位，所以其對德育教育工作的重視能夠確保其在教育中可以主動承擔起對學生的德育教育任務，幫助學生實現穩定的發展。因此，在實際中班主任要掌握好這一階段學生的特點，做好因材施教工作。在對學生進行素質教育的過程中，主體結構上就是要對學生進行思想教育，只有清楚認識到這一層面，才能確保教育的合理化發展，從而滿足形式的發展需。因此，在實際中班主任要掌握好學生的思想與心理情況，在教育中采取不同的方法來做好教學工作，主動創新教學方式，確保德育教育能夠滿足學生的發展需求。

二、小學班主任德育教育中存在的問題

（一）學生主體性不足

對于小學德育教育工作來說，就是要突出學生的主體地位。這一階段的學生存在著極為明顯的個性，在氣質類型上也存在著一定的差異，所以尊重學生的主體性對提升德育教育的效果有著一定的促進作用。但是通過研究可以看出，現階段的教育中，一些班主任過度關注自身在德育教育中的中心地位，這樣也就忽視了學生的主體性，造成了學生個性特點以及心理特點等難以得到充分的展現。加之班主任所采取的德育教育形式比較單一，最終也就使得德育教育的趣味性嚴重不足，學生對德育教育的興趣并不高，從而降低了德育教育的效果。

（二）德育教育目標的不足

對于德育教育來說，所存在的假大空問題也成為了影響德育教育效果的重要原因之一。究其原因就是因為現階段的小學德育教育目標在設置與實際情況上存在著比較明顯的差異，這樣也就難以滿足實際的要求，降低了教育的效果。如果將小學德育教育放在虛幻的境界中，那么學生也就只能想象虛幻的目標，教育的效果也就難以得到落實，同時也會讓學生失去學習的信心。

三、在新時期影響下小學班主任開展德育教育的措施

（一）掌握好學生的心理，實現對情感教育的強化

對于小學班主任來說，在開展德育教育的過程中，要掌握好學生的心理特點，在此基礎上來對學生進行有針對性的指導。在教學中班主任不僅要關注課堂的講解，同時也要主動與學生進行交流，或是可以在課堂中與學生進行探討，借助提問等方式來讓學生展示自我，實現強化課堂互動的目標，加強教師與學生之間的交流，營造出良好的師生關系。在課下，教師也可以端正自身的態度，與學生平等的交流，通過聊天或是做游戲等方法來掌握好學生的實際情況。當發現學生村在問題時，要及時進行疏導，以此來找出學生出現這一問題的原因，從而幫助學生解決好心理的問題。加強情感交流與做好心理的引導能夠有效提升德育教育的效果，同時也可以實現教育的目標，滿足素質教育的要求。

（二）樹立起榜樣，促進德育教育的發展

班主任在開展日常教育工作的過程中，要適當放權給班干部，以此來協助班主任進行班級管理，發揮出其優勢作用。因此，在實際中班主任要從科學的角度出發，做好班級干部的培養工作，或是可以采取競爭上崗的方法，讓一些有意向的學生通過競選的方法來發表啊演說。從這一環節上來說，也可以培養好學生的語言表達能力，確保所培養出的班級干部能夠滿足實際的要求。其次，是可以采取班干部輪換制度，讓每一個學生都可以參與到班級管理中。但是想要充分發揮出班級干部的作用，還需要班主任制定出完善的班干部執行手冊，結合好相關的制度與措施，以此來確保班級德育教育工作的順利開展，提升學生的專業素養。

（三）做好校園文化建設工作

對于校園文化建設來說，對學生的影響也是比較大的。可以說學校中的教育熏陶其家庭與社會中所不能比擬的。且學校中對是文化以及價值觀的判斷等通過進行研究，選擇優質化的內容來對學生進行教育。從學校中的基礎設施建設上來說，也要確保布局的合理性，完善各個環節，保證設施的齊備性，這樣才能讓小學校園文化更加的和諧。如可以在學校中的一些醒目位置上張貼校訓以及名人名言等，以此來實現對學生的警示。在班級中也可以設計出班訓內容，做好學生的鞭策工作，或是設置出德行細則等，實現對學生的教育影響。通過利用學校中的現有資源優勢，能夠營造出良好的校園氛圍，讓學生受到潛移默化的影響，同時也可以促使學生積極參與到德育學習中，主動要求自己，從而實現德育教育的目標。

四、結語

綜上所述可以看出，小學班主任作為開展德育教育的重要成員，要做好學生的德育教育工作，同時還要從傳統的教育模式中解放出發，樹立起正確的教育理念，做好本職工作，主動將德育教育內容落實到實際中，在提升自身專業素養的同時，以此來提高德育教育的效果。

參考文獻

[1]俞軍元.分析新時期小學班主任的德育工作[J].新課程：中，2016（10）：78-78.