論合作學習在小學六年級數學教學中的實施策略

馬古彪

摘? 要：隨著新課程改革的推動與開展，小學數學教學也面臨著新的挑戰，傳統小學教學模式已經無法適應當前社會的要求，因此需要進行科學性的轉變。合作學習是近幾年小學教學中普遍運用的一種新型教學模式，這種教學模式以學生為課堂中心，充分發揮學生的課堂主體作用，通過長期采用合作學習模式，能夠使學生養成良好的數學學習習慣，增強學生的團隊合作能力。本文就小學數學合作學習進行探討和分析，以期為相關研究者提供一定的借鑒。

關鍵詞：合作學習;小學數學;教學策略

當前，我國的教育事業正處于快速發展的重要階段，教育界和家長也越來越關注小學階段的教育成果。對于小學數學教學而言，在教學過程中很多小學生普遍對數學科目提不起學習興趣，這也使教師和學校認識到小學數學教學改革的重要性和必要性，并通過創新教學模式來改善小學數學教學現狀，使學生們能夠喜愛數學，激發學習興趣。合作學習模式能夠促進學生之間的溝通和協作，使學生能夠在合作過程中完成學習任務，共同進步。對于教師而言，合作學習模式也有利于教師更好地管理學生，引導學生一步步完成對知識的理解，并提高學生的綜合素質和能力。

一、合作學習的特點和方式

（一）小組合作是基本的活動形式

由于小學生年齡較小，自制力較差，注意力很容易不集中，因此學習數學科目時，往往粗心大意，再加上小學階段的數學有一定的難度，教師在教學中如果不教育好就會讓學生們在學習中失去基本的興趣。合作學習需要讓學生們在學習中可以分成若干個小組，讓學生們可以通過基本的學習，在小組中互相合作獲得問題的答案。大家可以共同去探究問題，通過對問題的好的挖掘，就可以豐富課堂氣氛。

（二）制定科學目標

小組學習本身就是要讓學生們可以共同去學習，教師要讓學生們可以在教學中通過合作的方式去進行學習。教師需要引導學生，在學生們的學習中可以有所探究，發揮出小組合作的根本優勢。教師要為不同的小組可以設定合理的合作目標，學生們在學習中就可以根據目標去進行探究，在學生在合作中可以朝著目標不斷努力。

（三）設置合理評定原則

教師在學生們小組合作中要增強基本的合作責任感，教師可以在教學中要讓學生們明確各自的任務，可以將每一個組員的任務都細化，這樣就可以在教學中可以發揮組員的積極性。這對于提升學生們的責任感是非常重要的，教師可以科學評價學生們的成績，在合作中教師要讓學生們科學評價自己的行為，在學習中能給與及時的鼓勵，讓學生們可以在學習中能夠加強自己的能力。

二、合作學習在小學數學教學中的實施策略

在小學數學的課堂中，普遍學生對于合作的意識比較差，整體的合作方式也比較低迷，教師可以讓學生們在合作中可以有基本的提高，教師可以在合作中能有氣氛的產生，重視對合作方式的培養，可以讓學生們學會科學進行合作，這樣才可以讓合作中發揮更大的效果。

（一）營造良好環境

在小學數學的教學中，教師可以首先端正學生們的學習態度，這樣可以提升學生們的積極性，給學生們在課堂中營造一個良好的學習環境，小學階段的學生本身就是自制力比較差，很容易在學習的時候就會失去自制力，學著學著就容易走神了。教師要引導學生們可以在課堂中能夠更好地提升自己的自制力，這樣可以讓學生們在合作中進行高效地交流。教師要鼓勵學生們在學習中可以勇于表達自己的想法，在教學中可以讓學生們在合作中共同探究知識，在教學中大家一起發現問題、解決問題。在學習《快樂足球——比例尺》時，我就會讓學生們在學習之前先進行一個了解，我會讓學生們看一個圖片，讓學生們可以觀察兩幅地圖，中國地圖和地區地圖，讓學生們想一想比例尺究竟是什么含義。學生們就會在教師的指導下就合作有了欲望。

（二）突出主體地位

合作學習的最大的優勢就是將學生們的主體地位發揮出來，學生們在學習中通過自己的合作，在課堂中成為了學習的主體，教師可以激發學生們的主體性，在學習中可以有一個好的提高。教師要經常和學生們進行交流，在交流中可以了解學生們的想法，這樣就可以讓學生們在學習中能有突破，教師可以經常了解學生們的想法，在教學中可以讓學生們敢于向教師訴說自己的想法。教師在合作中要經常和同學們進行溝通，在溝通中就可以有完善的提高。

（三）增加小組活動

合作學習的本身就是一個好的活動，教師要給學生們建立好合作學習的途徑，在建組中要采取科學的方式去進行分組，這樣就可以在小組的學習中能有自己的提升，教師不僅要在課內開展合作學習，同時可以讓學生們在課外進行合作，在教學中可以幫助學生們通過實踐提高協作能力。

三、結束語

在小學數學的教學中，教師可以通過合作學習，讓學生們在合作中可以提升自己的能力，教師們可以從學生們的實際情況出發，從科學的原則進行分組，在教學中可以讓學生們發現合作中的重要性，教師要不斷創新教學模式，在教學中可以讓學生們通過基本的學習得到提高。很多學生在合作中可以互相表達自己的想法，通過合作可以增強自己的能力。

參考文獻

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