解讀管理會計改革對高校管理會計教學的影響

楊惠玲

摘 ?要：管理會計注意的作用是為企業內部的經營提供服務，為企業的決策者提供更加可靠的依據，而國家管理會計的改革，為高校管理會計的人才培養提供了重要的指導方向，影響了新時期的高校管理會計教學。筆者結合管理會計的改革趨勢，根據教學經驗，分析了當前高校管理會計教學在改革背景下受到的影響以及教學策略。

關鍵詞：管理會計改革;高校管理會計;教學影響;改革策略

一、管理會計改革推動高校管理會計教學的改革

以往，本科畢業的會計專業的學生進入到工作崗位后，往往從事一些簡單的財務工作、制作報表和淺顯的分析工作等，企業并不重視財務人員的資源合理配置，因此，很多畢業生缺乏參與企業戰略制定和價值創造等重要工作的參與機會。而在新時期的發展中，企業會計工作人員和領導的管理觀念發生了巨大的變化，并且在管理會計改革開始之后，國家頒布了相關的法律法規，成為企業管理會計資源配置，資產安全等相關工作實施的依據，而且一直在結合時代的發展需求不斷創新，這樣的市場環境對高校的管理會計教學起到了重要的影響，是當前管理會計教學實施的參考依據

二、高校管理會計教學改革策略

（一）創新教學理論體系，體現“中國特色”

“會計是適應環境的”尤其管理會計的發展由于工作的性質和作用，必須緊密的與企業實際環境相結合的，這也是高校管理會計人才培養上的重要參考。管理會計改革是對于高校管理會計的教學改革是重要的推動力，高校的管理會計教學為了能夠培養更多的社會所需的人才，必須借助管理會計改革的契機，抓住改革的核心，轉變教學觀念，以我國的市場經濟發展特點為基礎，立足中國市場，創建有中國特色的教學理論。比如中國特有的國有企業，國有企業的管理特點是政府部門參與，企業管理形式。所有在管理會計教學理論的改革上，管理會計改革既帶來了良好的機遇也帶來了一定的挑戰。在實際的改革過程中必須練習企業對管理會計人才的實際需求為基礎，改革和創新教學的內容和理論，綜合研究管理會計涉及的多方面的內容，比如，管理會計的理念、現狀分析、目標指導、未來展望等。高校首先要做的就是創新教學理論，建立具有時代氣息的和自身特殊的教學管理理念。理論來源于實踐，而在教學理論改革中，除了要抓住管理會計改革的大環境機遇，還要承擔其教育和人才培養的責任，這就要求高校可以結合實踐，聯系實際，總結經驗，融入新理念，切實的進行改革，優化教學理念，推動新的教學理論的形成。可以適當的借鑒國外的實踐經驗，去其糟粕取其精華，推進自身的管理會計教學理論改革步伐。

（二）高校管理會計教學與學術研究相結合

高校很多學科的教學與新的科研成果嚴重脫離的現象，受到了社會各界的廣泛關注，這樣的教學培養出的人才，理念和技術落后，難以滿足時代的發展需求。因此在高校管理會計的改革中，有必要將管理會計的教學內容和理念，與最新的管理會計學術研究成果相結合，體現教學的時代性。事實上，很多先進的科研成果晦澀難懂，不容易理解，這為學術研究與教學課堂的結合帶來了阻礙。管理會計起源于西方，很多的方法和理念都是西方所研究創造的，而在教學中常常出現教育與學術研究背離的情況，這就造成了我國目前的管理會計教學難以和實踐形成統一，很難培養出實踐性的人才。高校在這樣教學現狀下，應該抓住管理會計改革的機遇，積極引導和鼓勵教師在教學中結合先進的學術研究成果，引導學生進行研究型學校，實現教學和學術研究良好的互動，提高管理會計的教學質量，培養出更多的被企業認可的管理會計。

（三）建立并完善與實踐相符的課程體系

課程設置是教師進行教學的指導，直接關系到了學生的課程效率，吸收效果，在高校管理會計教學改革中，有必要建立和完善課堂體系。根據管理會計改革的政策和新時期企業的對人才的需求，高校在建立課程體系時，應該結合實踐應用需求，統籌協調管理會計的教學內容，進行科學的篩選和整理，完善教材體系，避免出現重復的教學內容，力求做到精煉豐滿。在教學和課程的編排上高校可以參考我國財政部頒布的《管理會計基本指引》和《管理會計應用指引》等最新的文件，制定課程框架，并通過研究和實踐，填充恰當的教學內容，借鑒國內外的成熟的經驗，制定嚴謹的教材體系和科學的教學內容。尤其是對與管理會計中工具方法部分的教學，必須結合我國企業的實際進行指定，保障管理會計的學生畢業后的實用性。同時注重學生的實訓操作，通過建立實訓基地和校企合作等，為學生提供更多的實踐機會，在實踐中不斷成長和完善，檢驗自己的學習效果，提供實際工作能力。

參考文獻

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