音樂教育新體系在小學音樂歌唱教學中的實踐

黃凱妮

摘 要：文章以小學音樂教學為例，詳細探究分析了音樂教育新體系在小學音樂歌唱教學中的實踐效果，以更好提高小學音樂教育的質量。在小學音樂歌唱教學中試行音樂教育新體系，使得傳統的音樂教學模式的弊端得以有效改善，激發了學生音樂學系的興趣，開拓了學生的音樂視野以及思維，同時音樂教學的質量以及效率也提高了。

關鍵詞：音樂教育新體系 小學音樂 歌唱教學 實踐

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0146-01

1.音樂教育新體系概述

音樂教育新體系是一種全新的教學形式，這種教學形式在立足于中國傳統音樂文化，并且兼具時代發展特征，同時引進并借鑒了國際上影響力較高的音樂教育模式。在小學音樂歌唱教學中融入音樂教育新體系，其目的培養學生的音樂感受和音樂體驗，以及解放學生的思想，使音樂教學更加的科學、合理、實用。

2.音樂教育新體系在小學音樂歌唱教學中的優勢

改變傳統音樂教育教學模式的弊端，根據學生的興趣愛好以及實際需要進行音樂教學活動，這是音樂教育新體系的核心概念。通過在某小學的音樂教學實踐的調研，我們發現很多音樂教師受傳統音樂教學觀念的影響太深，在音樂課堂教學中大都采用說課的方式來進行音樂教學，講課過程中缺少與學生之間的互動交流，學生音樂學習的積極主動性沒有被激發出來，使得音樂課堂教學偏離學生的實際需求，這也在某種程度上阻礙了學生音樂歌唱能力的培養與提高。

在實際的音樂歌唱教學中，由于歌唱教學涉及的范圍較廣，這在某種程度上來說增加了學生學習歌唱的難度。然而，音樂教育新體系更加注重培養學生的音樂感受以及體驗。總結在某小學音樂課堂上的教學經驗發現，音樂老師應該先從激發學生的音樂學習興趣出發，讓學生對于歌曲有一個深入了理解感受，然后引導學生將自己的內心感受融入到歌曲之中并吟唱出來，給學生營造一種良好的音樂學習氛圍，更好提高音樂課堂教學質量以及學習效率。

與此同時，通過在某小學的音樂教學調研發現，在小學音樂歌唱教學中融入音樂教育新體系可以有效的激發學生音樂學習的積極性，提高了學生的音樂學習興趣，并且極大的改進了傳統音樂教學模式的弊端。通過這種新的音樂教育形式，音樂老師越來越重視教學目標中學生的音樂情感的表達以及實際需求。為此，音樂老師在踐行音樂教學新體系的教學理念前提下，應該積極探索各種適合學生個性、思想發展的教學方式，引導學生掌握音樂旋律和節奏感，鼓勵學生多參與老師的音樂互動，提高學生音樂歌唱水平。

3.音樂教育體系在小學歌唱教學中的實踐探析

（1）充分激發學習興趣

體驗性、操作性以及審美性是大部分音樂歌唱教學內容的特點，為此音樂老師在歌唱教學中應該注重將教學內容與實際相結合，為學生創建一個身臨其境的學習環境。例如，在“讓我們蕩起雙槳”這首歌曲的教學過程中，老師通過先播放不同版本的讓我們蕩起雙槳，讓學生認真聆聽并用心感受，是學生對于歌曲的求知欲很好的激發出來，引導他們體驗歌唱的魅力。根據我們在某小學的音樂課堂調研發現，營造溫馨和諧的音樂教學環境能夠更快的使學生進入學習狀態，并且精力集中、積極性較高。因此，為了更好活躍音樂歌唱教學課堂，提高學生學習熱情，音樂老師應該多多關注教學的實際效果，探索更多有效的教學方法。

（2）引導想象力充分發揮

音樂歌唱教學應該注重教學內容與學生的情感表達相統一，這樣才能將一首歌完美的吟唱出來。在音樂歌唱教學過程中，音樂老師應該結合教材內容為學生傾情教授相關歌曲的知識，引導學生的想象力能夠充分發揮，使學生的音樂情感表達得到培養，進而幫助學生是自己的歌唱水平提升。大多數小學生都是活潑好動、好奇心強、想象力豐富，因此音樂老師在教學過程中，應該注意引導學生，激發他們的歌曲想象力，同時結合視覺與聽覺，幫助學生更好的感受音樂以及體驗音樂。

（3）多方面培養學生的音樂素質

音樂歌唱教學的學習效果是需要一個循序漸進的過程的，它需要小學音樂老師的不斷探索努力，通過課堂教學探索出科學有效的教學方法，激發學生音樂學習興趣，使學生體驗音樂歌唱的魅力，并喜歡上歌唱。除此之外，大多數的小學生都喜歡看動畫片或動畫電影，因此小學音樂老師在教學過程中可以在音樂課堂上將一些經典有趣的動畫音樂帶進教學中，通過與學生的聆聽分享來引導學生對音樂歌曲進行想象思考，加深學生對音樂歌曲的理解。這樣一來，讓學生的思維變得更加開拓，感知能力進一步提升，有助于他們在今后的音樂歌唱學習中將自己的情感融入進去，提高他們的歌唱水平。

綜上所述，音樂教育新體系在小學音樂歌唱教學的實踐過程中，對于激發學生音樂學習興趣、培養學生音樂情感表達以及審美力等方面具有十分重要的積極作用。通過這種新的音樂教育體系的踐行，小學音樂歌唱教學變得更加有趣，學生參與老師互動過程中自信心得到極大提升，音樂歌唱教學的質量也大大提高。

參考文獻

[1]王璐.音樂教育新體系在小學音樂歌唱教學中的實踐與探究[J].中國校外教育：中旬，2018

[2]劉竹軍.音樂教育新體系在歌唱教學中的階段實踐與探究[J].甘肅教育，2019（04）：89