中職建筑專業(yè)如何開展有效實(shí)訓(xùn)教學(xué)

李曉艷

摘 ?要：中職學(xué)校為社會輸送技能型和實(shí)用型人才，而建筑專業(yè)是中職學(xué)校一門相對困難和艱苦的專業(yè)。隨著社會的發(fā)展，建筑業(yè)的發(fā)展要求越來越高，所需要的人才要求也越來越高，培養(yǎng)出高素質(zhì)的建筑技術(shù)人員和施工人員就需要開展有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職教育;建筑專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)

一、中職建筑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識

職業(yè)意識是一個人參加一項(xiàng)工作所需具備最基礎(chǔ)的意識，即一個職業(yè)人應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德。職業(yè)意識是職業(yè)人對從事該職業(yè)的認(rèn)識，這種認(rèn)識指導(dǎo)著職業(yè)人進(jìn)行工作，同時約束著職業(yè)人進(jìn)行工作，職業(yè)意識包括很多方面：誠信意識、團(tuán)隊(duì)意識、自律意識、學(xué)習(xí)意識等。

對于建筑專業(yè)的學(xué)生來說，最關(guān)鍵的是自律意識和團(tuán)隊(duì)意識。自律意識在建筑行業(yè)中體現(xiàn)最明顯的是安全意識，只有做好自律，管理好自己才能保障施工的安全，建筑行業(yè)需要面臨多變的環(huán)境，并且在這樣的環(huán)境下進(jìn)行物料輸送和高難度的施工，從這個角度來看，建筑行業(yè)是一個高危行業(yè)，很多建筑工地事故頻發(fā)，其原因是安全措施沒有做好，但追根究底是安全意識沒有做到位，因此在中職學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時需要把安全放在第一位，把安全施工作為第一目標(biāo)。由于建筑施工難度大，是無法靠一個人完成的，在施工操作中需要和其他人甚至是其他團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作，因此，團(tuán)隊(duì)意識也顯得很重要。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能

職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的是技能型人才，學(xué)生的職業(yè)技能是很重要的，但是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段都是理論學(xué)習(xí)和相關(guān)的技能練習(xí)，并沒有將所學(xué)技能用于實(shí)踐，就會導(dǎo)致實(shí)踐與學(xué)校所學(xué)出現(xiàn)偏差。因此，職業(yè)技能的培養(yǎng)也是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，只有在實(shí)踐中不停地操作、練習(xí)，學(xué)生的專業(yè)技能才能得以提升，而且由于施工環(huán)境的變化，專業(yè)技能的運(yùn)用也需要靈活變通，因地制宜，這對于學(xué)生來說也是一個再學(xué)習(xí)的過程，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用型。

二、中職建筑專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體措施

1.開展現(xiàn)場教學(xué)模式

目前的大部分的教學(xué)方式都是在課堂上進(jìn)行，以課堂講解為主，學(xué)生對建筑施工的了解過于單一。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)時可以帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地進(jìn)行實(shí)地參觀，對建筑的構(gòu)造、工具、施工方法對學(xué)生進(jìn)行講解，這樣子學(xué)生結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)效果會更好，而且在建筑工地每個學(xué)生的觀察方式和觀察角度不一樣，會發(fā)現(xiàn)不一樣的施工行為，這就可以及時向老師提問，探討其原理及優(yōu)缺點(diǎn)。在實(shí)地教學(xué)的過程中，對于一些難以理解的問題或者是關(guān)鍵問題可以在施工方允許的前提下進(jìn)行拍照記錄，以作為以后的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料。

2.參與建筑工地的實(shí)地施工

中職教育的最終目的是讓學(xué)生掌握專業(yè)的職業(yè)知識與職業(yè)技能，在日后進(jìn)入工作崗位時能夠快速融入環(huán)境，適應(yīng)崗位工作。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)時可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地鍛煉，進(jìn)行實(shí)際操作，這需要學(xué)校主動與建筑企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)練習(xí)，讓學(xué)生到工地上接受實(shí)訓(xùn)，由專業(yè)的建筑師傅帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場完成相應(yīng)的施工作業(yè)。可以從施工圖紙的閱讀開始，由建筑師傅給學(xué)生講解這個施工圖紙是怎么測量、怎么計(jì)算、怎么繪制的，甚至可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)L制施工圖紙，這樣可以讓學(xué)生的理論知識運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。

另外還可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作，比如搭建腳手架、施工物料運(yùn)輸?shù)茸罨镜氖┕きh(huán)節(jié)，這些最基本的工作最需要規(guī)范與細(xì)致，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)的工作關(guān)系到工人的生命安全，讓學(xué)生參與這些基礎(chǔ)的工作一方面可以讓學(xué)生感受具體的工作環(huán)境，一方面也能讓學(xué)生體會到規(guī)范操作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

3.構(gòu)建完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程

在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時需要構(gòu)建一個完整清晰的實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中主要流程主要包括：發(fā)布實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體任務(wù);教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際操作示范;學(xué)生根據(jù)任務(wù)以及教師的示范進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí);課后總結(jié)及疑問解答。這四步是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的大概流程，然后每一個步驟可以再具體細(xì)分，比如第三步學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作可以再細(xì)分為課堂的操作練習(xí)和實(shí)地施工現(xiàn)場的實(shí)地訓(xùn)練，可以具體細(xì)分到每一個同學(xué)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

根據(jù)這個流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以提高教學(xué)效率，減少中間不必要的重復(fù)環(huán)節(jié)，這樣可以把大部分時間放在學(xué)生的實(shí)際操作上面，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行技能練習(xí)和實(shí)際操作，在課堂的實(shí)際操作中遇到不明白的問題可以及時向老師請教，而在工地的實(shí)習(xí)過程中，遇到問題也可以及時向工地的師傅請教，把理論與實(shí)際應(yīng)用完美地結(jié)合起來。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)習(xí)總結(jié)也是很重要的一個環(huán)節(jié)，這個課后總結(jié)可以將課堂學(xué)習(xí)中的知識進(jìn)行詳細(xì)整理，并結(jié)合實(shí)踐中具體操作遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，這樣可以很好的提升學(xué)生在實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

對于職業(yè)中學(xué)的建筑專業(yè)來說，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是非常必要的，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時能促進(jìn)建筑專業(yè)的教學(xué)水平發(fā)展，也是以后學(xué)生進(jìn)入工作崗位之前的前置條件。因此，為了更好地開展建筑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，中職學(xué)校需要為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生將理論付諸實(shí)踐;同時教師在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前需要完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體流程，讓整個實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化、流程化，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生遇到和提出的問題及時做出解答，讓學(xué)生能及時更正自己的問題，迅速投入到工作崗位中。中職建筑專業(yè)的學(xué)生只有不斷提升自己的實(shí)際技能水平與職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為建筑事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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