初中英語教學提升學生寫作能力的實踐研究

馬飛

摘要：文章通過教學實踐對于初中英語教學中如何提升學生的寫作能力問題進行研究，期望能夠為初中英語寫作教學方面提供理論知識的幫助與指導。

關鍵詞：初中英語;寫作能力;實踐研究

在初中英語教學過程中，提升學生的寫作能力是重點問題之一。教師要深刻思考這個問題，并結合教學經驗、課程實踐去改進英語的教學方式。下面，筆者結合多年的教學實踐經驗，對于在初中英語教學中如何提升學生的寫作能力進行粗淺的研究與分析。

一、詞匯學習是寫作基礎

在英語教學中，教師都會進行諸多新詞匯的教學，從簡單到復雜，有意識地幫助學生進行詞匯量的積累。在教學過程中，教師要注意詞匯量的積累，不是依靠死記硬背，而是要讓學生對于簡易或復雜單詞的學習，都要進行理解性，從發音到含義，直到能夠在學習過程中正確使用，這才是真正地對于詞匯進行積累。

例如，在教學人教版《義務教育教科書·英語》七年級時，教材中有各種顏色的詞語，筆者讓學生以“white”進行造句。有的學生造句：The man's dressis white，which is funny。以這樣的教學方式開展教學，可以讓學生對于詞匯有更加深刻的理解。

二、激發學生的寫作興趣

激發學生的英語寫作興趣，首先就是要改變教學模式，創新課堂教學方法，調動學生的學習積極性。在教學過程中，增加與學生的互動環節，如提問與被提問等;在課余時間，教師還可以運用英語講述有趣的小故事，如“Aesop's fables”，以此來激發學生的英語學習興趣。……