讓童心在書香的世界中滋養

王建明

摘要：文章根據多年的教學實踐經驗，對小學語文課外閱讀指導進行了探討，旨在培養學生的閱讀能力，讓學生養成自覺的閱讀習慣。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;讀前指導

蘇軾日：孔子圣人，其必始于觀書。小學生要成人成才，也需要書籍的滋養。在《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）中對“閱讀”也提出了具體要求：學生應具有獨立閱讀能力，注重情感體驗和閱讀積累，培養良好的語感;能夠初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。但是，讀書并非是人們與生俱來的習性，要促進學生養成主動、自覺的讀書習慣，需要教師進行科學的引導。

一、彌漫書香，化雨潤物無聲

1.構筑班級文化

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。即是要求教師營造良好的班級環境，讓整個班級都具有教育內涵。例如，教師可以在教室墻壁掛上讀書名言或者班內模范讀書學生的照片。“讀書的靈魂應該自由，每每夜幕低垂，窗外塞風起得緊、雨珠敲的勤的時候，特別是冰冷徹骨的冬夜，房間是暖融的，一盞孤燈，一杯香茗，一把軟椅，一個平和的環境再加上一本好書，真是人間難得的幸福，這是寧靜與沉思的享受”，以確保學生能夠理解到課外閱讀對他們的重要意義。又或者在教室閱覽欄中添加一些學生感興趣的報刊。

2.營造書香氛圍

在課堂教學過程中，教師要盡量避免一開始就強調讀書的好處，而應當在潛移默化中散播書香。……