農村初中英語寫作教學中“以讀促寫”方法的運用研究

王偉芬

摘? 要：閱讀和寫作在英語教學中有著舉足輕重的作用，根據閱讀的基礎開展的一種教學方式就是寫作，寫作能力的水平高不高就看閱讀的質量高不高，所以，教師在實踐的時候一定要不斷提升對學生寫作水平的關注。在目前這個階段，農村初中在實行英語教學的時候，一定要懂得靈活的應用各種不同的教學方式和手段，這個時候出現了一種有效的教學的方式，就是“以讀促寫”，所以，這篇文章探討和分析了農村初中英語教學中的“以讀促寫”的應用方式。

關鍵詞：英語教學;農村初中;“以讀促寫”

英語在經濟全球化的今天，它作為一種通用性的語言尤為顯得重要，但是，在農村英語教學的時候，還有一定的缺陷，老師比較重視學生的英語語法和英語詞匯，但是卻輕視了學生的寫作能力，老師只有對教學方法和手段進行不斷的探討，才能把學生的英語綜合能力不斷的提高，這個時候“以讀促寫”的教學方法就能把教學質量和水平從根本上大幅度的提升，讓學生的英語思維能力有效的提高。

一、英語閱讀和寫作在農村學校中的困難

1.農村初中英語的老師在進行初中英語寫作教學的時候，很多老師都是使用一種固定的教學模式，老師在開展學生學習的時候，很多都是把英語寫作主題和字數進行固定，因為這種固定的模式讓學生對自己自主的學習能力非常匱乏，對各種不同英語的認識不能真正的掌握和領悟。并且老師沒有系統的培訓學生的寫作能力，老師只注重培養學生的語法、句型以及詞匯，所以就造成了學生對完善的英語寫作技巧掌握的能力非常的低，他們良好的英語思維習慣沒有很好的養成，所以，對學生的發展起到了一定的限制作用，因此老師在實踐教學的過程中一定要重視對農村初中英語教學，對傳統的教學模式要進行改變，在開展教學的時候要使用“以讀促寫”的方式，只有這樣，學生自己本身的綜合能力才能得到不斷的提高。

2.英語是一門很重要的語言學科，和自己的母語不同，這在英語學習的過程中存在一定程度上的困難，要想讓學生在根本上把英語閱讀的學習能力不斷的提高，就需要老師在開展英語教學的時候，要注重對英語教學的方法，老師要積極調動學生學習英語的興趣，鼓勵他們學生之間互相表達，對所學的英語知識要充分的掌握，對各種知識要學會靈活的運用。老師要想讓學生對各種不同的寫作格式和寫作技巧進行充分的掌握和了解，就需要老師在開展英語教學的時候，閱讀大量有關的書籍，這樣老師有足夠的素材可以幫助學生的寫作。

3.為了防止學生在寫作的時候有各種各樣不同的問題出現，老師可以提倡學生進行科學的閱讀模式，閱讀可以積極有效的推動學生在實踐中養成語感和英語思維的能力。“以讀促寫”的方式是學生對自己在閱讀的過程中所獲得的各種不同的知識進行充分的了解和掌握的一個創作過程，之后再把自己理解的外在知識內化為自己的知識，然后對這些知識進行靈活的運用。不僅讓學生在這個過程中對自己所學的詞匯和句型的應用進行充分的鍛煉，還把學生的寫作思路和靈感不斷的提高，所以，要想從根本上把農村英語教學的質量提高和強化，就必須實行“以讀促寫“的方式，只有這樣，學生才能流利的運用英語把自己的情感給表達出來。

二、農村初中英語教學中運用“以讀促寫”的具體對策

只有在實踐的教學過程中靈活地運用“以讀促寫”的教學方式，才能從根本上把現階段農村初中英語教學的缺陷給解決掉，學生的寫作能力才能真正的強化，這樣才能為他們以后在學習英語知識的時候才能打下良好的基礎。如上所說，老師可以根據下面的幾個點子在實踐中開展教學：

1.充分的進行閱讀，把寫作能力提高。老師在開展英語寫作練習的時候一定要基于教材里面的文章，因為教材里面的文章內容比較豐富、廣泛而且結構也相對來說比較嚴謹，里面包含了各種各樣的知識，老師可以根據教材面的內容，對文章進行深層次的分析和深入的閱讀學習，只有這樣學生的寫作水平和能力才能真正的提高。比如，名字在中英文上的表達方式一定有差別，學生在應用的時候一定會有問題的出現，這時候老師在開展教學的時候，就可以設計一些情景的對話，讓學生對不同的人稱進行充分的了解，通過一些類似于Nice to meet you，what’s your name，how old are you，這些簡單的造句練習，讓學生感受到中文和英語的差別。

2.在設置問題的時候要靈活巧妙，對答案要進行充分的了解探究。老師在開展實踐英語寫作教學的時候，一定要和學生的實際情況相結合，在運用每一種教學策略的時候要懂得靈活運用，讓學生對文章的內容進行充分的了解的前提下，老師可以通過一些簡單的圖形和問題來設置問題，然后對學生進行提問，讓他們充分的思考，對文章的體裁充分的掌握，最后探討出答案，通過這些方法，從而讓學生良好學習英語寫作的習慣的養成得到促進。

三、總結

在農村初中英語教學中運用“以讀促寫”的教學模式有著舉足輕重的作用，老師在實踐教學的過程中可以運用這種方式，不僅可以把現階段農村初中英語老師隊伍過度關注語法和詞匯的問題進行優化，同時還可以讓學生在閱讀的過程中，對各種不同問題的答案進行探討，從而更能有效的理解文章。毋庸置疑的為以后學生學習英語的寫作打下了堅實的基礎，讓學生的寫作能力和寫作技巧得到更為有效提高。

參考文獻

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